答题内容：小学语文长春版五年级口语交际。
自我介绍。吉林省吉林市船营区第一小学付亚明。
教学目标：1、通过教学激发学生表达的欲望，培养学生良好的口语交际习惯和兴趣，提高学生的口语交际能力。
2、认识自我、了解自我、展现自我，根据自己的需要，能抓住自己的特征抓让别人更好了解自己，让自己的目的得已实现。做到举止大方，口齿清晰，表达流利。
3、表达自己的真情实感，乐于交往，喜欢上口语交际课。教学设计：
一、破冰导入竞猜游戏。
孩子们为了这节课能上得更好，付老师有个提议：我们先来做个游戏热热身怎么样？咱们玩个电视上常见的游戏——我做你猜，知道怎么玩吗？
（如不知道可加以介绍）不过我们玩得可有难度，猜的都是成语，孩子们，你还敢挑战吗？太棒了，老师就喜欢勇敢的学生。
谁愿意到前面做动作？大家一定要仔细看、认真想！猜成语：闻鸡起舞狗急跳墙对牛弹琴掩耳盗铃。
二、玩中学法乐说爱说。
一）、真了不起！你们不仅学习棒，玩起来也超疯狂！孩子们还想不想接着玩？好，请看大屏幕：猜猜我是谁。先来测测你。
们的听力！1、侧耳倾听（多****小沈阳的一段话）
他是谁呀？（学生猜）对了！师生共唱小沈阳的歌曲《我叫小沈阳》。孩子们，谁能模仿小沈阳的声音给我们表演一段？（学生模仿）
小结：小沈阳的声音相当有特点，这典型的娘娘腔给我们观众带来了无限的乐趣。
师板书：声音2、火眼金睛。
接下来老师再来考考你们的眼力。看看他又是谁？多**出示两只脚，让学生猜。答案不一，再给些提示，出示半个头。正确答案是全出示。（赵本山）
孩子们想不想看赵本山的表演？知你们者乃付老师也，我特意给你们**了一段**，咱们一起欣赏！（**：赵本山的小品）
赵本山不愧是小品王，看了他的表演让我们笑声不断，孩子们你认为赵本山哪儿最搞笑？生答。
学生板书：外貌、神态、动作、语言。
小结：看出来了，你们都非常喜欢看赵本山的表演，所以评价起来头头是道。是呀，赵本山的外貌，还有他的语言、动作、神态，都带着那种浓浓的喜剧色彩，令人看后过目不忘。
看来呀要想给人留下深刻的印象，我们也应该把自己有别于其他人的地方展示出来，是这样吗？
3、慧眼识“英雄”
我们继续猜，看看他是我们身边的哪一位？（多**出示：飞毛腿、开心果、小诗仙）学生说出他们是谁并谈绰号得来的原因。
学生板书：特长、性格、兴趣等。
今天付老师太高兴了，认识了咱班的飞毛腿、开心果、小诗仙。同学们你们谁还有绰号快说给我们听听。（学生答）
学生板书：绰号、缺点、爱好等。4、畅谈自己的特点。
有绰号的同学我们可以通过绰号来认识你，那么没有绰号的同学你们又有什么特点呢？谁来说说？
学生板书：名字、理想、品质等。
小结：其实我们每个人都有自己的特点，都是银河之星中最亮的一颗。
二）、教师总结。
来，孩子们看黑板，咱们边玩边聊就把最能展示一个人特点的方方面面归纳出来了，如果我们根据自己的特点把这些内容加以筛选、整理，再加个精彩的开头和结尾，嘿！一篇完整而又富有个性的自我介绍就出来了。
三）、内容验证。
老师告诉你们许多名人就是用我们归纳出来的内容来介绍自己、吸引读者的。认识他吗？（出示毕福剑的**）我们来看看毕福剑。
的自我介绍。（多**出示毕福剑的自我介绍）
四）、我的介绍我做主1、结合实际构思。
孩子们老师告诉你们一个好消息：咱们船营一小第三届“魅力学生”评选活动即将拉开帷幕，其中第一个环节就是亮出精彩自我。（打出背景，渲染气氛）我们每个人都有机会亮出自己、展示自己，如何使自己的介绍更精彩、更具吸引力呢？
请大家构思一篇自我介绍。如果你认为自己完成还有点困难，你可以找咱班你最要好的朋友，和他（她）商量商量、研究研究，合作完成。孩子们你们有信心吗？
赶快准备！
2、满怀信心展示成果。
谁愿意到台前展示？（三、四名学生）大家一定要认真听，因为你们可是评委呀，你不仅要评出谁介绍得最棒，还要说出理由。
生展示、评议。
小结：小评委们说得有理有据。展示的学生们，老师建议你们博采众议，把自己的介绍再修改一下，老师相信你们的介绍会更具魅力。
孩子们，看到你们今天精彩的表现，老师信心倍增，相信在“魅力学生”评选活动中我们班一定会再创辉煌！三、逛作业超市。
最后老师带你们去作业超市逛一逛。
任选其一）快乐级：从归纳的内容中选择最能体现自己特点的一两个方面来介绍。
自己。名星级：加个精彩的开头和结尾完整地把独一无二的自己介绍出来。
王者级：设计一种情境，如朋友的partey、辩论会、老队员代表讲话等，根据需要来介绍自己。活动总结及反思：
口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流和沟通，它是一个听方与说方的双向互动的过程。为了给学生创造更多的实践空间，在这一环节的教学中分了三个层次：（一）破冰导入竞猜游戏，（二）玩中学法乐学爱学；（三）我的介绍我做主；（四）、逛作业超市。
让学生的交流面从窄到宽，交流的范围由小到大，逐渐让每个学生都动起来，让每个学生都敢说、能说，人人有说话的机会，都有参与交流、评价的机会，从而扩大参与口语交际的“面”和“量”。在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情。鼓励学生由易到难地尝试着进行交际，在提意见、取长补短、师生评议的过程中，学生一步步地学会怎样介绍自己，能够比较流利地说上一段完整的话，并在此基础上培养学生养成有礼貌、尊重他人、懂得合作、自信、大胆等良好的习惯。
最后安排实践活动，目的是让学生把学到的交际本领运用于生活，在生活中锻炼语言表达能力，在交际中增长自己的才干。
长春版小学语文五年级期中试题
09 10学年度五年级上学期 长春版 语文学科期中调研题。1 在加点字的正确读音下面，画4分 打扮 d d 变得 d de 忍着 y n r n 挑逗 ti o ti o 混沌 h n h n 害羞 h i h i 胳膊 b i bo 几乎 j j 2 看拼音写词语。12分 qi o l hu ng...
长春版小学语文五年级下册句子专项
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长春版小学五年级上册语文《相濡以沫》教案
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