unit 5 our school life
topic 1 i usually come to school by subway.
material analysis
本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?,i usually/often … by…”,how often do you…?
”three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。
通过人物对话呈现主要内容，结合“**与句子匹配”、“**与短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。
teaching aims
aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等；
学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；
能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；
能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：
（1）—how do you usually come to school?
i usually/often… by…
（2）do you often come to school by bike?
（3）i usually come to school by subway/by bus/on foot.
aims能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；
能根据**就交通方式进行交流；
能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；
能正确写出黑体单词和词组；
能写出表达交通方式的简单句子。
aims通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神；
通过了解他人的校园生活，培养关心他人的意识；
采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。
the key points and difficult points
1.在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉其发音规则；
2.在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。
learning strategies
1.能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心；
2.培养借助**等非文字信息帮助理解的习惯；
3.根据****对话内容。
teaching aids
多**、录音机、教学挂图和小黑板。
teaching procedures
blackboard design, ,
material analysis
本节课是第五单元话题一的第二课时，主要活动是1a和2a。通过helen, michael和sally三个人物的对话，复习交通方式的同时学习用频度副词来进行日常活动频率等的有关表达，如“how do you usually come to school?”,i usually come to school on foot, but sometimes by bike.
”，此外还将学习和操练用两种不同的方式（介词by+交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。在本课中，学生对于两种不同的方式，即用介词短语和动词短语来表达交通方式，可能会混淆，甚至是错误使用，教师可结合句子成分，在结对练习和小组活动中加以引导。
teaching aims
aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：
weekday, early, bird, catch, worm, sometimes, seldom, walk, never, ride,
park, watch, tv, television, watch tv, soccer, football, movie, film
在section a的基础上，复习交通方式，能正确运用always, usually, sometimes, seldom, often, never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同的方法来表示交通方式；
在情景对话中，能够表达“日常的交通方式、某项活动的频度”等语言功能，如：
usually come to school on foot, but sometimes by bike.
seldom walk to school. i often come by subway.
never come to school by subway.
aims能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话或叙述；
能在教师的指导下参与角色扮演活动；
能流利地说唱本课的歌谣；
能正确地朗读对话，注意重音和升降调；
能准确写出黑体单词和词组；
能写出表达交通方式和频度的简单句子。
aims采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。
the key points and difficult points
在对话操练、两两问答、小组调查等活动中，学习用频度副词来进行日常活动频率等的有关表达，同时还学习和操练用两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。
learning strategies
1.学生能够清楚、大声地朗读有关交通方式和频度表达的对话；
2.在学习过程中向老师和同学寻求帮助；
3.培养学生借助**、**等非文字信息帮助理解的习惯。
teaching aids
录音机、教学挂图、多**和黑板。
teaching procedures
仁爱版七年级英语第五单元教案
unit5 topic 2 he is running on the playground.section a needs 1 2 periods.section a需用1 2课时。the main activities are 1a,2a and 3.本课重点活动是1a,2a和3。aims and...
仁爱英语七年级下册第五单元教学反思
202x仁爱英语七年级下册第五单元教学反思。舍得乡中心学校 初中部 谢成基。仁爱版英语七年级下册从第五单元开始编排的，本学期3月1日开始上课，4月3日这个单元我就教学完毕，在教学的过程中，我没有请假，迟到，早退等做违反学校的规章制度，我认真专研教材，备课，努力提高学生的知识面。值得一提的是根底好的学...
七年级英语上册第五单元教案
unit 5 do you h e a soccer ball？单元整体说明。单元教材分析。本单元主要学习动词h e的一般现在时的用法 使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕 和朋友一起欢度时光 这一话题安排了三个任务 一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，...