纸。船。学习目标：
把握诗歌内容，有感情朗读，培养鉴赏诗歌的能力。
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
熟读成诵。学习重难点：
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
为什么“含泪”，为什么“悲哀”？
纸船”作题目有什么。
妙处？学法指导：
在了解诗歌的写作背景基础之上反复诵读体验人间至爱亲情，熟读成诵。
学习过程：一．预习导学。
1．这首诗表达了诗人怎样的感情？
答：2．试着用简练的语言概括三节诗的内容。
答：3．这三节诗哪几节是写实，哪节是作者的想象？
答：4．有感情朗读，划分诗歌节奏、重音。
二．学习研讨。
三。拓展延伸：
阅读《春水》，完成习题。
春水。冰心。
造物者---
倘若在永久的生命中。
只容有一次极乐的应许，我要至诚的求着：
我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
有感情地朗读这首小诗。
想象一下“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里”
是怎样一幅画面，并说说其中包含了诗人怎样的思想感情？答。
题目《春水》有何含义？
答。4）“只容有一次极乐的应许，”中“一次”表现了作者怎样的心情？
四．相关链接：
答。学后记：
课型：自读。
时间：2024年7月。
执笔：孙学薇。
审核：苟兴珍。
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