四、教学难点
1、让学生提前查查电影《小兵张嘎》，电视《红楼梦》、《儒林外史》三部影视作品。
2、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。2-1-c-n-j-y
五、教学准备。
1、布置同学上网搜集《小兵张嘎》、《红楼梦》、《儒林外史》的一些相关资料。
2、多**课件、相关**等。
六、教学过程（分三课时）
第一课时。一）**导入（演示第2张幻灯片）
1、同学们，你们看过《小兵张嗄》这部电影吗？下面我们一起来学习一下影视中嘎子和胖墩摔跤的片段。——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。
2、认字、识字、记字。（演示第3张幻灯片）
1）读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。
2）结合课文内容，灵活多样地识记生字。
3)了解自学情况。
(4)出示带拼音的生字卡片。（识记“擞、裆、绽”等字，组词并能说句话）
(5)做动作学习生字。
3、交流识字方法和经验。
4、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。
二）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、指名学生读，正音。如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”；“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”；“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。
3、思考：文章的内容主要写了什么？
4、组内小组交流，全班交流。 21*cnjy*com
三）精读课文。
1、尽管我们只是初读课文，但从同学刚才的发言中，可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。现在，老师请大家再次认真地读课文，你从哪些地方体会出他俩的性格特点？边读边画，再设身处地读一读，用心去体会。
【**：21cnj*
2、组织全班交流，感悟人物的性格特点，体会动作、比喻描写人物的方法。（演示第张幻灯片）
1）“俩人把‘枪’和‘鞭’放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。”
引导学生抓住“虎势儿一站”，体会小嘎子、胖墩儿摔跤时凶猛的气势。
2）“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”引导学生抓住“猴似的蹦来蹦去”，体会小嘎子机灵、好胜的性格特点。21·cn·jy·com
3）“两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”
引导学生抓住“走马灯似的转”，体会小嘎子机灵的性格特点。
4）“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。”
引导学生体会“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”这一连串的动作，感受小胖墩儿是个摔跤的惯手。
3、小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。（演示第6张幻灯片）
出示重点语句：
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（3）两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。【出处：21教育名师】
写小嘎子摔跤时的动作描写：“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语。
思考：①这些语句体现了小嘎子什么样的性格？（机灵、好胜）
小胖墩给我们留下了什么印象？（沉稳、力气大）
4、总结：这节课，我们通过作家笔下的文字认识了两位有特点的朋友，并用自己的笔描写了第二次摔跤的过程。作家徐光耀在《小兵张嘎》这部**中也描写了第二次摔跤的过程，有兴趣的同学可以把这本书找来读读，你会对书中的人物有更深的了解。
四）作业布置（演示第19张幻灯片）
1、识记本课所学生字词。
2、将本课所学描写人物的句子摘抄下来。
3、提前搜集一些有关《儒林外史》的资料。
第二课时。谈话导入：1、一个人，在临死时，会说些什么？
会做些什么呢？学生根据自己的生活经验进行回答。师：
我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的？你们快速读课文。
2、链接：（演示第7张幻灯片）（1）《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。
《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺**的高峰。
2）吴敬梓（1710～1754），字敏轩，又字文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十分杰出的长篇讽刺**。
21教育网。
二）初读课文（演示第3张幻灯片）
1、用自己喜欢的方式认真读课文。要求：读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。
2、指名学生朗读，正音。
3、交流：短文主要写了什么？短文记叙了严监生终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。2·1·c·n·j·y
三）精读课文。
1、（演示第8张幻灯片）作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，然后在小组里交流一下。www-2-1-cnjy-com
1）哪些地方写严监生的病情十分严重？
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
到了中秋己后，医家都不下药了。
病重的一连三天都不说话。
用一句话来说就是（奄奄一息、病入膏肓、气若游丝等）
2）（演示第9张幻灯片）思考：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。学生反复读这句。
他心里想些什么？（两根茎草）
3）（演示第10张幻灯片）严监生是一个什么样的人？说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。
“……总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
“……越发指得紧了。”
“……那手只是指着不动。”
“……点一点头，把手垂下，登时没了气。”
交流：严监生是一个吝啬的人。从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。【版权所有：21教育】
2、归纳对比（演示第11张幻灯片）
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》两篇短文都刻画了人物形象。前者运用心理描写和动作描写；后者运用了动作描写、神态描写。
①神态描写：就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
②神态描写要表现人物性格物征。
③要集中笔墨，要面面俱到。
④要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。
”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。21教育名师原创作品。
四）小结：要写好人物的神态，得注意如下几点：（演示第11张幻灯片）
1、要注意人物神态的细微变化。
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的。
2、要反映人物的思想感情。
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
3、要同行动和语言描写相结合。
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
五）作业布置（演示第19张幻灯片）
1、识记本课所学生字词。
2、将本课所学描写人物的句子摘抄下来。
3、提前搜集一些有关《红楼梦》的资料。
第三课时。一）谈话导入。（演示第张幻灯片）
上节课我们学习《人物描写一组》的前两个片段，认识了三个各具特色的人物：张嘎子、胖墩儿和严监生。这节课我们来学习第三个片段，读课题，这个片段节选自我国古典文学名著《红楼梦》。
21*cnjy*com
二）初读课文。
1、（演示第13张幻灯片）读了这段文字，你从这穿着打扮中感受到王熙凤有什么特点？（珠光宝气、华丽、雍容华贵、高贵……）教师点拨：不仅她一个人这样奢侈，整个家族都一样；多么贪婪啊，恨不得再多戴些；贾府当时就是贵族人家；雍容华贵的外表可以看出她在贾府有不同寻常的地位。
）2、文中还有哪些句子也是写她的外貌？
（一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉……丹唇未启笑先闻。）
（1）自由读，指名读，读着读着，你发现了什么？（描写特点）字数相同，语法结构相当，这种写法就叫对仗，用上对仗写法读起来朗朗上口，给人一种美的享受，使语言更具表现力。谁能读出这对仗的味儿来，指名读。
（2）在你脑海里出现了一个怎样的王熙凤？（演示第14张幻灯片）齐读。
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭瑛珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉群。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。）
（3）小结：同学们真了不起，能从作家的外貌描写中体会人物鲜明的性格特点。（板书：外貌）。
二）精读课文（演示第张幻灯片）
1、哪些语句也让我们感受王熙凤的性格特点？
句1：“一语未了，只听后院有人笑声……”
（1）读读这句话，王熙凤给你留下什么印象？（交流：张狂放肆，同时也彰显了其特殊地位）
（2）结合林黛玉的纳罕话语体会王熙凤的放诞无礼（因为有这样特殊的地位），所以她未见其人，先闻其声。
部编人教版五年级语文下册22 人物描写一组 说课稿
22.人物描写一组 说课稿 一 说教材1.教材分析 我说课的内容是人教版五年级下册第七组的一篇课文 人物描写一组 本组课文围绕 作家笔下的人 这一专题展开学习的，一篇篇文章为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。人物描写一组 这篇课文非常独特，它是由3个独立的片段组成。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 选自中篇...
人教版小学语文五年级下册人物描写一组
人物描写一组。一 读拼音，写词语。p zh n b n d ng g d ng ji n sh ng zh zi l ng zh ng k li n sh u p hu hu ng 二 选字组词。摔蟀率 打 跟头蟋 效 税 挠浇烧 头 水燃 杯 花阻 戴带代爱 路代 数 领 花。偏遍篇 爱 旁 地。...
人教版小学五年级语文下册《人物描写一组》教学反思
人物描写一组 由3个片段组成，分别描写了小嘎子 严监生 凤辣子三个人物形象，每个人物的个性非常鲜明，每个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，是人物描写的经典。因此，教学中重点达成两个目标1 感受这三个鲜活的人物形象 2 学习描写人物的方法。教学中，我根据每个片段所运用的不同的描写人物方法，有...