《人物描写一组》导学案。
导读：22、《人物描写一组》为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，这些人物特点鲜明，认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点，严监生是我国古典讽刺**中的一个人物，她是古典文学名著里的一个主要人物，分析人物，突出表现了人物的性格特点，这是作者对严监生咽气前的一段描写，从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，好处：__
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如：神通广大的孙悟空、顾全大局的蔺相如、知错能改的廉颇、勇武过人的武松，在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天，我们要走近一组新的课文，认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
第一课时。一、自主预习。
1、我能根据注音读通课文。（读准字音，读通句子，不丢字填字，读通课文）2、我能扫清文字障碍。
1）我能把生字写正确美观，“擞、监、敛、媳、骚”等字比较难写，我要多写几遍。
2）我能把词语补充完整。
手（）眼快（）声（）气放（）无礼转（）为（）精神（）（大腰（）（3）我能选出正确的读音。
抖擞（sǒu shǒu）破绽（zàn zhàn）合裆（dānɡdǎnɡ）扳（bāi bān）倒吐痰（tán dàn）别（biébíe）住3、通过联系上下文或查字典，我理解了下列词语的意思。惯手精神抖擞破绽登时相干放诞**。
二、合作**，理解课文。
1、“小嘎子”是作家（）的儿童**中的主人公；严监生是我国古典讽刺**中的一个人物，作者是（）；凤辣子”指的是（），她是古典文学名著里的一个主要人物，作者是（）。
组短文分别主要写了什么？
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写。
临死前的严监生》主要写。
“凤辣子初见林黛玉》主要写。
第二课时。三、展示交流，分析人物。
1、读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些语句体会出来的？
小嘎子。语句。
严监生。语句。
王熙凤。语句。
2、课文中的一些语句，突出表现了人物的性格特点。如：
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是并不重要的两茎灯草。一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。
从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处。（1）语句。
好处。2）语句。
好处。3）语句。
好处。3、三段精彩的片段描写，刻画的人物入木三分，但作者用的描写手法侧重点各不相同，小嘎子抓住了严监生侧重于凤辣子则主要抓住。
四、训练反馈。
1、小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物，你喜欢谁？说说原因；你不喜欢谁？也说说原因。
2、写一段话，运用外貌描写、动作描写、神态描写等手法，刻画一个人物形象。
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