第三课时教学目标：
引导学生回忆本单元课文的写作方法，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人写一写，培养学生的口语表达能力。教学重点、难点：
模仿本单元的写作方法进行写作。教学过程：一、谈话：
同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。二、写作指导：
如果选择的是要真诚地赞美一个人。
1．要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。2．选择怎样的事例去赞美他？3．这件事情如何写具体、写感人呢？
这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。
对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。
4．注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。5．注意起一个合适的题目。
起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题以一件特殊的事物为题含蓄式等等。
三、构思自己的作文，小组讨论交流。四、开始写作，教师巡视指导。五、修改作文，誊抄作文。
五年级上册语文教案 第四单元 语文天地对对子北师大版
对对子 教学设计。教材内容 对对子 是北师大版语文教科书第九册第四单元 韵味 语文天地中的内容，主要是让学生练习进行简单的对句，体会韵味。学情分析 学生对于传统文化的兴趣浓厚，尤其喜欢模仿古人读诗作词，渴望品味语言文字中丰富的韵味和情感。作为五年级学生，语言的积累比较丰富，能够展开合理的想象，创设较...
五年级上册语文教案 第四单元语文天地 对对子北师大版
对对子 教学详案。学习目标 1 指导学生认识对子，通过简单的对句，感知对子的语言特点。2 指导学生观察 想象，合理分析，用较为凝练的语言进行有梯度的对句，体现情境韵味。3 通过自主创作和诵读，激发学生热爱语言文字 热爱诗意表达的情感。学习重点 引导学生认识 对子 抓住内容和情景特点练习对对子，体会语...
五年级语文第四单元
第四单元。教材分析 本单元以 真诚 为主题编排了三篇主体课文，一篇拓展阅读课文。其中，用目光倾听 是一首儿童诗，讲了与人交流要真诚的道理 信任 写自己和丈夫到一个无人看守的果园采摘桃子的经历，赞扬了相互信任的美德 修鞋姑娘 赞扬了修鞋姑娘美好的心灵 九色鹿 鞭挞了忘恩负义 言而无信的行为。语文天地中...