第四单元艺术乐园。
对联--妙联集锦。
教学目的：让学生明白对联的由来及妙趣。
教学过程：一、学生阅读艺海拾贝，体会对联的妙趣。
交流你喜欢的对联，并说出它妙在什么地方。
二、品读温馨点击，对对联有进一步的了解。
三、活动广角：
1、把这些对联读几遍，同桌试着对一对，一定很有趣。
2、讲出下面对联中包含的七个人物的名字和他们的故事。如果讲不出就去请教别人或查找资料。
四、交流学习心得。
五、教师小结。
教学后记：学生比较感兴趣，但是在阅读上，知识积累上需要加强。
读书名联。教学目的：让学生明白古往今来有哪些有关读书的名联。
教学过程：一、学生阅读艺海拾贝，体会这些读书名联。
交流你喜欢的对联，并说出它妙在什么地方。
二、品读温馨点击，对读书名联的来历有进一步的了解。
三、活动广角：
1、同桌比一比，看谁能先把这组名人读书联背下来。
2、自己动手把这些对联做成书签。
3、选自己最喜欢的一副作为座右铭。
4、你能看出以下两副对联是哪种商店的吗？请你也去抄录所在社区、街道商店的对联，和同学们评一评哪副写得最好，也可以试着写一副。
四、交流学习心得。
五、教师小结。
教学后记：学生比较感兴趣，但是在阅读上，知识积累上需要加强。
成语探源。教学目的：让学生了解成语的各种**。
教学过程：一、学生自学艺海拾贝，对照书边的注释体会文章的意思。
读后你有何感想？快和同桌交流一下吧！
二、阅读温馨点击，知道什么是成语？它的**有哪些？阅读成语故事有什么好处？
三、活动广角。
1、把“指鹿为马”这个历史故事讲给别人听，并试着用一用这个成语。
2、下面这些成语都**于史书上有记载的历史故事，你知道这些故事吗？不清楚的你去查阅一下资料。
小学五年级下册传统文化第四单元计划教案
第四单元艺术乐园。对联 妙联集锦。教学目的 让学生明白对联的由来及妙趣。教学过程 一 学生阅读艺海拾贝，体会对联的妙趣。交流你喜欢的对联，并说出它妙在什么地方。二 品读温馨点击，对对联有进一步的了解。三 活动广角 1 把这些对联读几遍，同桌试着对一对，一定很有趣。2 讲出下面对联中包含的七个人物的名...
四年级传统文化第四单元
第四单元艺术乐园。10 谜语。1 字谜。教学目标 使学生了解字谜的特点 组成形式，培养对字谜的兴趣。搜集部分字谜。教学过程 一 艺海拾贝。猜两个谜语。有水有田方有米添人添口便添丁 潘何 兵书三卷桥边授忍字百篇家内藏 张 二 温馨点击。阅读品味，了解关于谜语的知识。三 活动广角。1 试猜字谜。三星斜带...
五年级传统文化备课
五年级 传统文化 教学设计。第一单元经典驿站。诗经 硕鼠 魏风。教学目标 让学生了解 硕鼠 的意义及要表达的中心。教学过程 一 经典回放。1 读 硕鼠 原文。2 学生谈感受。二 出示译文。学生与原文对照，反复读译文。三 温馨点击。介绍 诗经 及 魏风 硕鼠 四 活动广角。1 背诵 硕鼠 这首诗。2 ...