21、 伟大的悲剧。
第一课时。学习目标】
1．掌握文中重要字词，理清思路概括内容。
2．品味意味深长语句，把握文章思想感情。
3．鉴赏作品的壮美，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
重点难点】1．体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
2．理解探险的意义以及作者所表达的颂扬之情。
知识链接】茨威格（1881—1942），奥地利作家。
茨威格的文学活动从诗歌创作开始。他的主要成就在传记文学和**创作方面，作品有《三位大师》（1920），为巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基作传；《罗曼罗兰》（1921）；《同精灵的斗争》（1925），为德国作家荷尔德林、克莱斯和尼采作传；《三个描摹自己生活的诗人》（1928），为托尔斯泰、斯汤达和卡萨诺瓦作传；《约瑟夫福煦》（1929）；《精神**》（1931），为催眠术发明者梅斯默尔、“**科学”的创始人玛丽贝克艾迪、心理学家弗洛伊德作传；《玛丽亚斯图亚特》（1935）和《鹿特丹人埃拉斯穆斯的成败》（1935）。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。
导学过程】一、自主学习。
1．给加点字注音。
拽出来＿＿ 无垠＿＿＿战栗＿＿＿履行＿＿＿辜负＿＿＿
钦佩＿＿＿鲁莽＿＿＿告罄＿＿＿
2．形似字注音组词。
姗（ ）载（ ）凌（ ）眶（ ）
珊（ ）栽（ ）陵（ ）筐（ ）
删（ ）裁（ ）绫（ ）诓（ ）
跚（ ）哉（ ）菱（ ）框（ ）
3．成语填空。
坚持不（ ）不可思（ ）风（ ）露宿精疲力（ ）
毛骨（ ）然 （ 武扬威寸步之（ ）海市（ ）楼。
4．课文内容填空。
1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（ 昔日逝去的光阴数以百万个月计，（ 现在迟到的这一个月，（ 显得太晚太晚了。
2)每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（ 到了第二天，（ 吃掉一天的口粮外，（ 把希望寄托在第二个明天。
3)因为（ ）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（ ）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
二、合作**。
整体感悟课文后回答。
1．斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质？试从课文中找出实例。
2．茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满热情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？从文中哪些语句可以找出答案。
3．在文章中，作者表达出什么样的思想感情？
4．请你说一说斯科特一行探险的意义何在？
三、精读精练。
阅读文段，回答问题。
阅读“没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆”至“而这一事业正是他自己所热烈追求的。”回答问题。
1．“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代。
而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代。
2． 文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？
3．文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
4．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？
5．既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？
6.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？
总结反思】第二课时。
学习目标】1．快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情； 2．角色复述，理清情节，品读体味重要语句； 3．激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。
重点难点】1．培养学生快速阅读，理清故事情节能力； 2．体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大； 3．通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。
导学过程】一、自主学习。
1． 下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）
a．拽（zhuài）出来毋(wú)宁坚持不懈(xiè) 毛骨悚(sǒng)然
b．威尔逊(xùn) 贮(zhù)藏怏怏(yāng)不乐广阔无垠(yín)
c．战栗(l胆怯(què) 风餐露(loù)宿寒风凛冽(liè)
d．厄(è)运吞噬(sh羸(léi)弱告罄(qìng)
2．下列各组词语中字形有误的一项是（ ）
a. 不可思议徒劳无获夺眶而出精疲力竭
b. 萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲
c. 疲惫不堪鲁莽大胆语无伦次踉踉跄跄
d. 步履蹒跚白雪皑皑海市蜃楼闷闷不乐。
3． 课文内容填空。
1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（ 昔日逝去的光阴数以百万个月计，（ 现在迟到的这一个月，（ 显得太晚太晚了。
2）每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（ 到了第二天，（ 吃掉一天的口粮外，（ 把希望寄托在第二个明天。
3）因为（ ）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（ ）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
4．下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）
a．国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
b．在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
c．里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
d．这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
5．下列说法有误的一项是 （
a. 课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
b. 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
c. 课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
d. 斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
二、合作**。
1．斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？
2．作者为什么给失败者斯科特作传？
3．斯科特一行人探险的意义是什么？
4．文中哪些语句深深地感动了你，而你又是如何理解这些话的？
三、课内语段阅读：阅读 “没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，……而这一事业正是他自己所热烈追求的。
1．“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代。
而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代。
2．文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
3．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？
4．既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？
2019语文七年级第五单元备课
第五单元单元备课。单元教材分析。这一单元的现代文无论是 化石吟 看云识天气 还是 绿色蝈蝈 地球上的足迹 都与科学知识的阐释有关。教学这个单元的课文，我们希望实现以下目标 知识和能力目标 丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力 过程和方法目标 掌握边默读边做摘录的阅读方...
七年级下语文第五单元集体备课案
苏州园林。叶圣陶。教材分析。苏州是中国文化名城，素以众多精致的园林而闻名天下。苏州园林式充满情趣的城市山林。文题点明了本文的说明对象。没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读...
七年级语文 第五单元
2007 2008学年第二学期过程性评价检测题。一 积累与运用。14分 1 给下面加点的字注音。2分 丘壑嶙峋贻 误吮 吸。2 下面每组词语中都有一个错别字，请在错别字下面画线，并把正确的字写在括号里。3分 1 得天独厚因地制宜自出新裁古朴美观。2 重峦叠嶂镂空小巧玲珑水胀船高。3 手屈一指措手不及...