专项部分口语交际
一、教学目标：
口语交际教学是以能力训练为主线的言语实践活动，其目标是培养学生的口语交际能力。具体说来，有以下几方面：
2024年国家教育部制订的《小学语文教学大纲（试用修订版）》要求：“口语交际要讲究文明礼貌。听人说话能领会主要内容。
坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思”。对小学高年级的要求有：“认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述”；“能清楚明白地口述见闻。
稍作准备，能围绕一个意思当众做两三分钟的发言，态度大方，语句比较通顺连贯，能主动积极地进行口语交际”。
1）能用标准或比较标准的普通话进行口语交际。
2）掌握一般口语表达的技能。敢于当众发言，做到发声清晰响亮，朗读准确流畅，语态自然大方，能以态势语帮助表达等。
3）掌握一般口语交际的技能。做到听人说话能集中注意力；听话准确，善于听辨字音、理解语意、把握中心；说话清晰、流畅；能根据交际对象调整称谓、语气、语调等。
二、指导：第一单元：应聘班级服务员。
教学目标：1、能用普通话清楚地表述自己的想法。
2、培养学生的服务意识和竞争意识。
教学过程：一、 谈话导入。
1、 同学们，新学期开始了，当你走进教室，班级里没有班长、没有劳动委员，没有其他班干部，那这个班级怎么样？（指名说）
2、 你想为大家服务、管理好这个班集体吗？请看《招聘启事》
二、 新课。
1、 出示《招聘启事》，学生自由读。
应聘班级服务员。
同学们，新学期开始了！班上正在招聘新一届的服务员，如果你想应聘，请根据你的特长应聘适合你的岗位，并告诉大家你想怎样为班集体服务。我们将实行公平竞争、择优录用的原则；具体岗位如下：
班长1名副班长1名学习委员1名。
文体委员1名劳动委员1名。
2、 小组交流。
师：怎样才能得到大家的支持，才能应聘到合适的岗位呢？请先在小组里交流，向你的伙伴征求意见，准备应聘演讲。
3、 全班交流。
1）学生自由上台演讲，不限名额，不限岗位；要求其他同学认真倾听，教师板书上台学生的姓名。
班长：副班长：
学习委员：劳动委员：
文体委员：2）学生对上台应聘者提出疑问，应聘者作出回应，面对面交流。
4、大家推选出优秀的服务员，教师在其姓名后划“√”并掌声表示祝贺。
5、教师小结：
祝贺应聘上的同学，相信他们今后一定会热情为大家服务，把自己的工作做好！
第二单元：美丽的自然景色。
教学目标：
1、有意识地发现，去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，激发学生热爱大自然的情感。
2、培养学生抓住事物特点，按一定顺序表达，提高观察事物能力和口语交际能力。
3、懂得在交际过程中，学会倾听，善于发表自己的意见。
教学重点：1、发现身边的自然美，做生活的有心人。
2、抓住事物特点，按一定顺序表达。
教学过程：一、情境创设，激发交际欲望。
1、展示**。
、把自己在课外找到的自然景观**或自己在旅游时拍摄的相片张贴在小黑板上。
、用。一、两句话说说这些景观（景物）的美丽。
2、激趣。同学们，大自然有许许多多奇特的景观，让我们陶醉在大自然的怀抱中，流连忘返。大家一定看过奇特的景观，愿意把自己看到的美景或奇特的景观介绍出来，让大家分享大自然的美丽吗？
2.出示这次口语交际的要求。
交流自然景色，讲清景观的奇特；
讲清景观的形成；
可以相互补充，讨论。
二、多向互动，拓宽交际内容。
1、导语：你看过的景观在什么地方？它有什么奇特？
2、小组交流。
1）、提出交际要求。
2）、小组交流。教师相继指导学生按顺序、抓住特点，介绍景观。
3、合作、评议。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互评价。重点围绕“景物（景观）的特点讲清楚了吗？内容是否给大家新奇的感觉”等方面进行点评。
三、展示魅力，提高交际能力。
四、总结。今天的口语交际课，让我们知道了大自然许多奇特的景观，也让同学们明白了只有按一定顺序观察，有条理地表达，才能让同学感到新奇。
第四单元：如何支配压岁钱。
教学目标：1、培养学生的语言表达能力，特别是学生的听、说、
评的能力。
2、对学生进行不乱花压岁钱的教育。
教学时间：一课时
教学过程：
1、孩子们，说着说着春节已经过去好长时间了，说说你们的压岁钱是怎么支配的。
2、师生交流。
生：我一得到压岁钱就被妈妈收了。（极不情愿的样子，这种情况的孩子比较多）
师：我猜呀，你的压岁钱要么被妈妈“收藏”了，要么转手又送给别的亲戚的孩子了。
生：我的压岁钱用来交了学费。
师：开学时还为父母节约了一笔钱哟。
生：我的压岁钱用来买小吃了。
有学生说他是“小好吃狗儿”。（大家笑）
生：我的压岁钱被我用来买了玩具，剩下的被存进了银行。
师小结：刚才我还说你们是小富翁呢，结果你们的压岁钱要么被父母收了，要么就被你们在不经意间花掉了。压岁钱究竟应该怎样花，就这个问题咱们讨论一下。
一、 如果你拥有一笔压岁钱，你打算怎样用好？
一）、我的心里只有我。
生1：我要用我的压岁钱买一副乒乓球拍。
生2：我要用我的压岁钱买一架滑板车。
师：刚才两个小朋友都说清楚了自己要用压岁钱干什么，如果还能将原因说说清楚我想会更明白。
生3：我的好朋友有一支漂亮的钢笔很好写，我也想有，所以我想用我的压岁钱买一支那样的钢笔。
师：这位同学说明白没有？
生：他说的很明白了，告诉了我们他为什么想买钢笔。
师：是的，他把自己的想法清楚地讲出来了，老师希望后面说的同学都能说得很清楚。
师带头鼓掌：自己的压岁钱不仅仅是花在自己的身上。当你用压岁钱给爸爸买来一条新皮带时，我想你的爸爸一定会非常感动，一定会为拥有你这样的孩子感到开心！
二）家人在我心中。
生4：我想用我的压岁钱给爸爸买一条皮带。因为爸爸的皮带已经很破了，可是他都舍不得买一条新的。
生5： 我的外公外婆每天为我洗衣服、做饭，他们都很辛苦。冬天到了，我要用我的压岁钱给他们买一个暖手袋，让他们的手不要被冻着。
师：为什么鼓掌啊？
生6：暖手袋虽然很小，但是我想她的外公外婆一定会感到心里都暖和了！
师：你真像一位小诗人呀！是的，暖手袋不仅暖在手上，一定会暖进心里！
师小结：从你们的谈话中老师感受到你们的心里不仅仅是装着自己了，还想到了自己的家人！如果你的家人听到你有这样的打算一定会非常开心！
但是老师还想告诉你们，当我们拥有一笔压岁钱时，除了想着自己、想着家人，还可以想着不认识的人，说不定我们还能助他们一臂之力呢。请大家在小组内讨论讨论，我们的压岁钱还可以怎样用得更有意义？
三）家事国事天下事，事事关心。
生7：老师，我的压岁钱还可以捐给敬老院，让敬老院的爷爷奶奶生活得更好！
生8：我觉得我的压岁钱还可以用来捐给希望工程，让那些上不起学的孩子能和我们一样坐在教室里读书。
师：的确如此，某一个小朋友捐出压岁钱是太少了。但是我们想想歌曲中唱的“众人拾柴火焰高”，大家都伸出手，不就可以积少成多了吗？
二、我收获，我成长。
师：孩子们，这节课我们一起交流了压岁钱的用法，上了这节口语交际课，你有收获吗？请将你的收获与大家一起分享！
生：通过交流，我知道了当我拥有一笔压岁钱时，心里不要只想着自己怎么花，还要想着家人或者朋友。
生：我在这节课中清楚地说了自己的打算，我感觉自己说话进步了。
生：我觉得要想自己说好，还要专心倾听同学和老师的话。
师总结：一次小小讨论会让大家收获这么多，相信你们在今年过春节得到压岁钱后一定能用好它！
第五单元：有效的劝阻。
教学目标：
1．要求学生根据图意和提示，先练说劝告用语，再分角色表演，让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。
2．通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。
教学重难点：
通过劝阻练习掌握劝阻的技巧。
教学过程：一、回忆生活，激发学习动机。
1.交流生活经历。
启发学生回顾自己的生活，围绕下列问题展开交流：你们在日常生活中，遇到过哪些不正确的行为？你们是怎样想、怎样做的？结果又是怎样的呢？
2.揭示“劝阻”概念。
3.激发学习动机。
二、研讨案例，**劝阻要领。
1.提示要求。
2.呈现案例。（家里爸爸妈妈因买什么牌的电视而发生争执。）
3.讨论案例。
先展开小组讨论，再组织全班交流，得出结论。
4.换位思考。
总的要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。
讲清三个方面的内容：
称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。
三、运用知识，尝试劝阻练习。
出示材料：爷爷奶奶因看电视节目而发生纠纷。
2、同桌交流。
3、得出好的方法，全班交流。
四、合作学习，参与劝阻实践。
五、扩展训练，体验成功乐趣。
1.生活中类似的行为还有很多。我们要通过努力，劝告人们改正自己的错误。
2.学生回忆自己及班上其他同学曾经有过的不正确行为，征得当事人的同意，与他(她)合作表演互相劝阻。
3.劝阻的学生汇报自己的体会。在汇报时不涉及具体的人。
第七单元：我喜欢的电视节目。
教学目标：1、说出自己最喜欢看的电视节目。
2、激发学生交际兴趣，培养学生认真倾听的好习惯。
3、在交际的过程中，讲话要口齿清楚、声音要洪亮、说话要流利。
教学重点：把自己最喜欢看的电视节目讲清楚。
教学难点：通过这次口语交际让学生正确地选择收看电视节目。
教学过程：一）激发兴趣，谈话导入。
师：同学们，老师知道你们非常喜欢看电视节目，随着电视节目内容的增多，我们从中学到的知识也就越来越多，那你们都喜欢看一些什么样的电视节目呢？（学生自由发言）
随着学生的自由发言，老师**一些学生们喜欢看的动画片，这一环节的设计，激发了学生的兴趣，让学生产生了主动交际的欲望。）
二）交际的过程。
1、小组合作交流。
2、创设情境，激发欲望。
师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？
随学生**剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让学生产生主动交际的欲望。）
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