专项部分口语交际
一、教学目标。
标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对3～4年级口语交际教学提出了4条目标要求：
1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要复述。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。
上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：
口语交际的基本能力——
倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。
表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。
应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。
口语交际的基本素养——注意文明态度，提高语言修养。
二、指导。第一单元：春天里的发现。
一、教学目标：
1、 了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。
2 、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。
3、 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。
4、 通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
二、教学重点、难点：
详细说出自己看到的景象并能发表自己的感受。
三、教学过程：
一）审题。1、歌曲导入。
1）引入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在**》。 **歌曲《春天在**》。
2）学生读本次口语交际要求。
2、指导。1）师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他们是怎样找到春天的呢？
2）听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？以同桌为小组交流，然后个别向全班讲述。
3)教师小结，揭示课题：是啊，春天是美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。
（二）看课件，谈发现
导语：春天在不同的人眼里有不同的感受。下面，请同学们来欣赏一下春天的美景，如金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子…… 相。
信大家会有好多新的发现，新的感受，让我们一起走近春天，共同感受春天的快乐。
**描绘春天景物的课件：
如：欣赏了图，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在报告春天到了。
看着粉红的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我发现……
（三）自由谈，赞春天。
(四)画春天
(五)课外延伸（自选）
1、向父母或邻居的小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天的事。
2、收集有关春天的**、诗歌。
第二单元：伸出我们的双手。
一、教学目标：
1、在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2、有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。
3、懂得真诚关心人、帮助人，不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。
二、教学过程：
一）明确要求，激趣引入
1、师：这次口语交际练习，老师希望大家做到（出示口语交际要求）：①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方。
③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。
2、学生读本次口语交际的要求。
3、师：同学们，明确了要求，现在我们就要练习“口语交际”，想一想，学习中、生活中，在校内、在校外，你遇到过困难吗？接受过别人的帮助吗？（指名回答，指导说话）
4、师：看来，同学们都得到过别人的帮助，你们也想去帮助有困难的人吗？来，咱们先一起读读这首互助儿歌。（出示儿歌，加动作朗读）
互助儿歌 伸出我的手伸出你的手
我来帮助你你来帮助我
捧出我的爱心捧出你的爱心
世界更美好你我更快乐
二)想一想，说一说
1、师：同学们，生活中，有许许多多的人需要我们伸出热情的双手去帮助他们，让他们感到温暖。想一想，在我们的身边哪些人需要帮助？（先和同桌说说，再指名说，教师引导并板书）
2、师：只要是有困难的人，都需要我们伸出双手去帮助。当你看到别人有困难，你如何去帮助他们呢？请先在小组里说一说，然后推选代表回答。
3、交流，回答，评价。
4、小结：听了同学们的交流回答，老师明白了我们班的孩子都是有爱心的，老师真替大家高兴。来，为自己喝彩。（学生鼓掌）
三)情境表演，引导交际
1、师：现在，我们扮演不同的角色，以“伸出你的双手”为主题，进行口语交际表演。老师先扮演一个角色给大家“闯闯关”，有信心吗？
现在注意了，老师是一个外地游客，来到学校门口，为寻找某个地方，准备问路，谁来帮助我？（指名帮助，提示学生在帮助别人时，既要热心又要注意自身安全，不要被坏人所蒙骗）
2、师：如果是你遇到刚才这种情况，你会怎么说？怎么做？现在请同学们自由组合扮演不同的角色，进行交际表演。
3、还可以以其他情况进行分角色表演（如遇到残疾人、孤寡老人、迷路的人、摔倒的孩子、灾区的人民）
四）升华情感，谈话总结
1、师：通过刚才的情境表演，我想每个同学的内心都播下了一颗爱心的种子。现在，老师多想听听你们内心感受最深的一句话，谁来说一说？
2、小结：同学们，帮助、关爱是我们中华民族的传统美德，伸出我们的一双手，捧出我们的一颗爱心，去关心我们身边那些需要帮助的人，我们的这个社会就会变得更加美好。
第三单元：夸家乡。
一、教学目标：
1、能从不同的角度、用不同的方式介绍家乡，试图做到把话说完整。
2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
3、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学重难点。
用不同的方式、从不同的角度介绍家乡。
三、教学过程：
一）创设情境，导入课题。
师：我们学习了《葡萄沟》这篇课文，从课文中领略到了我的家乡葡萄沟的美。今天我想让你们这些聪明能干的小朋友，来夸夸我们的家乡。
教师板书课题：夸家乡。
二）展示资料夸家乡。
1、夸家乡名人、旅游点：
例：名人：孙武、展子谦景点：孙子兵法城、魏氏庄园景区。
2、夸家乡特产：
师：能说说你喜欢吃的水果吗？
（学生自由发言说自己喜欢吃的水果，如：苹果、水蜜桃、梨、西瓜等。）
师：你知道在这么多的水果中，哪些是我们这儿的特产吗？
学生自由练说，同桌互说。
三）动笔写作夸家乡。
师：刚才，我听了你们的介绍非常的感动，为你们的博学多识，为你们的热情好客，也为你们对家乡的热爱。请拿出你们的纸和笔，把自己介绍的内容和听到的、看到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来。
四）课外延伸画家乡。
我相信，我们的家乡会因为你们这朝气蓬勃的一代，变得更加美好！家乡的未来会是什么样子呢？你能画下来吗？
学生课外根据自己的想象把未来的家乡画下来，并写几句话。
课外让学生画出未来的家乡，从课内延伸到课外，使学生爱家乡的情感再次得到了升华。
第四单元：我们的小制作。
一、教学目标：
1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
4、在交际中学习文明交往的习惯。
二、教学重难点：
激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
三、教学过程：
一）儿歌导入，激发兴趣。
1、同学们，你们还记得《人有两件宝》这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗？
2、从这首儿歌中你知道了什么？
3、今天，老师给大家带来了一些**，请大家看屏幕（课件演示），这是用纸剪贴出的公鸡，颜色多鲜艳啊；这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？
4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多灵巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？
二）全班参与，评出“最佳小制作”
过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是让你们把小制作的制作过程说出来，比一比谁说得最好，行吗？
三）示范说话，指导表达。
1、示范说话：老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。（我的小制作是花炮。
它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮，我们可以把它挂在墙上作装饰。
我的作品介绍完了，谢谢大家。）
2、指导表述：
（1）老师是从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）
（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……）
（3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整，态度要自然、大方、有礼貌。）
四）代表汇报交流，评出“最佳解说员”
五）总结。老师觉得同学们不仅心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？
第五单元：奇妙的动物世界。
一、教学目标：
1、能简要介绍一些小动物的外形和生活习性，感受动物世界的奇妙。
2、能认真倾听别人说话，说话时做到有条理，语句完整，并乐于交流。
3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生合作交际的能力。
二、教学重点：
在交流中把话说具体，说完整，并要听清楚。
三、教学过程：
一）创设情境激趣揭题。
小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就要带同学们用眼睛用心灵去感受一下它们的世界。（出示课件）
师：你们刚才看到了哪些有意思的画面？（指名说）
小结：小朋友们说得好极了。动物们的存在使我们的世界更加丰富多彩！今天就让我们一起走进奇妙的动物世界。（板书：奇妙的动物世界）
二）交际互动介绍动物。
1、听声音猜动物。
生活中，有许多动物都是大家非常熟悉的。你们能根据声音猜出它们是什么动物吗？听出来了请举手。（课件：听音辨动物）
师：小朋友的耳朵真灵，都听出来了。
2、听介绍猜动物。
不同的动物有不同的声音，还有不同的样子、生活习性。老师要介绍一种动物，你们继续猜，猜出来的还要说说你是怎么猜出来的。看谁听得最认真。
师示范介绍一种动物）
师：你是怎么猜出它是猫的呢？老师还介绍了什么？
据生答师板书：样子、习性、本领。
小结：刚才老师抓住它的特点，介绍了它的样子、习性、本领，小朋友们一下子就猜出它是猫。
老师相信小朋友们也能这样说，对自己有没有信心？那我们就一起来玩个游戏：你说，我猜。像老师这样把自己喜欢和熟悉的动物介绍给大家！让我们来猜一猜。
生模仿介绍一种动物）
其他小朋友对他的介绍有补充吗？还有什么问题想向他了解的？（怎么睡觉？爱吃什么？叫声是怎样的？会不会咬人？）
你能把同学们补充的内容加入到自己的介绍中，向我们再详细地介绍一遍吗？
三）课外延伸对外交流。
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