学习目标：
1、让学生运用方法认8个生字，写12个生字，从而能正确读写新词。
2、让学生反复读文从而能正确流利，有感情的朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美。
之情。3、引导学生读情懂课文内容，从而感受秋天的美好。学习重点：
让学生反复读文，从而感受秋天的美课文的语言美。
学习难点：引导学生理解文中艺术化的语言，从而体会比喻、拟人的修辞手法的好处并学习运用到写作中。
学习用具：小黑板。第一课时。
一、谈话导入调动情感。
1、引发情感：同学们：你们喜欢下雨吗？
为什么？2、引入课文：有一个人十分喜欢秋天的雨（板书课题）这是为什么呢？
让我们来听听他的心声。3、课时目标：1）：
引导学生初读课文，扫清字词障碍。
2）：让学生在读课文，从而理清文章层次，了解大意。3）：让学生反复读文，达到正确流利读文。二、验收预习扫清字障验收预习情况（一）、验收词语1、小黑板出词语。
钥匙超扇一枚枚邮来凉爽柿子橘子梨菠萝小喇叭街粮食加紧衣裳杨树1）、同桌互检圈画字词情况）、检查字音3）、记忆字形。
师指出较难字由学生记忆归类记忆：菠萝加一加：匙=是+七街：数笔画：爽（编儿歌）4）、理解词义生试说词语意思（二）、验收诗文1：师范读全文。
1）：生听读对于预习中读错字标记2）：汇报板书2：出示难句指导读。
1）梨：香香的菠萝：甜甜的还有苹果---
2）小喜鹊街来树枝造房子小松鼠找来---当粮食---加紧挖洞---师读→小组读→指名读→学困生读。
三、再读全文理清层次。
1、默读课文。
想想课文每个自然段分别讲了什么？引导：1—4自然段。
让学生了解主要意思就是每段开头一句话---总领句（总起句）2、引导分段。
1）哪几个自然段是写秋天雨的特点（2-4自然段）2）第二自然段最后一自然段与中间一段是什么关系？（总起总结关系）
第一段（1）
抓总起句概括段意。
第二段（2-4）第三段（5）摘词法。
3、用自己的话说说课文主要讲了什么？（抓重点的概括—段意串联）
4、引导学生困生复述段意及主要内容5：质疑问难。
四、仔细观察书写难字。
出示本课较难书写生字：爽紧扇运用学法：看字形→观占位→描一描→写一写。
五、当堂训练当堂验收。
1、我能给带点的字选择正确的读音（用“√”表示）。
黄黄的叶子像一把把小扇．（shānshàn）子，扇．（shānshàn）哪扇．（shān扇．
shānshàn）走了夏天的炎热。2、我会读拼音，写词语。
bōluóliánɡshuǎnɡɡǎn jǐnshān fēnɡ()yīméiyóupiàoliǎnɡbǎshànzi()(六、作业：抄写生词。
三年级语文上册11《秋天的雨》导学案
学习目标 1 通过自主学习会认8个生字，会写12个生字。正确读写 清凉 留意 扇子 炎热 等词语。2 通过合作读 赛读 美读，读出对秋天的喜爱和赞美之情，说一说课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的，并背诵自己喜爱的部分。学法指导 1 通过查阅工具书 资料，学习词语。2 通过朗读，借助词语理解课文内容。...
部编版三年级语文上册6《秋天的雨》导学案设计
6秋天的雨导学案设计。课题。秋天的雨。课型。新授课。1.认识11个生字，会写13个字，正确读写 颜料 丰收 等词语。学习联系上下文理解词语的方法。2.正确 流利 有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵课文第2自然段。教学目标。3.学习抓住中心句概括内容的方法，并在此基础上整体把握文本结构...
人教新课标 三年级语文上册秋天的雨
秋天的雨。班级姓名。一 看拼音，写词语。li y sh n zi y n r y u pi o li ng shu ng sh zi b lu xi ng ti n ji j n y ng sh f ng sh u y u li ng li ng 二 组词。清 气 银 仙 邮 轻 汽 很 山 油 飘...