篇一。生命最宝贵》
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。学会珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。
3、学会以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
教学重、难点：
教学重点：
1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。学会珍爱生命，热爱生活。
2、增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。
教学难点：增强对生命的美好感受与体验能力。学会以积极的态度面对生活。激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
教学准备：
教师：教学课件、**。
教学过程：
活动二：爱护身体，珍惜生命
一、新课导入初步感知
师：同学们，我们的生命来之不易，它是最宝贵，因此我们要倍加珍惜，怎样才能做到爱护身体，珍惜生命呢？这节课我们来共同**这一问题吧！
二、阅读故事辨析明理 （课件出示教材第50页的小故事），提问学生朗读课文。
师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？提问学生回答（随机挑人点赞） 教师朗读爱护身体及珍惜生命的忠告。（课件出示故事忠告）
师：那么，在爱护自己的生命和保护身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？ 提问学生回答
师：我们来看看教材中的几位同学是怎么做的？他们做的对吗？ 对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要积极改正！
师：在日常生活当中，有许多的小细节不注意，就会不利于我们保护自己的身体和生命。为此我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。
三、模仿活动理解感悟 （课件出示残疾人生活的**）学生****
师：这些**中有肢体残疾的、有智力残疾的、有听力残疾的、有视力残疾的，这些残疾人中有天生的残疾，还有一部分人是因为不注意安全，不爱护身体、不珍惜生命造成的残疾。不管什么原因造成的残疾都面临着生活中的不方便和困难。
开展小活动：模仿残疾人，体验残疾人生活中的困难与不容易。模仿一下残疾人的生活。
在注意安全的前提下，完成以下模仿任务任务：模仿盲人请你用手把自己的眼睛蒙上，从你的书包里拿出英语课本、作业本、练习册。 提问学生回答你在模仿盲人的过程当中有怎样的感受？
模仿腿部残疾人。
1.请你从位置走出，走到门口，再从门口走回自己的座位。（分两组，第一组走前门，第二组走后门，防止人多撞架） 提问学生回答生活当中，你还可以想象得到肢体残疾的人会有哪些不便？
师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。同学们请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难呢？
提问学生回答（随机挑人点赞） 学生齐声朗诵教材52页阅读角，提问学生谈体会。引导学生认识拥有健康的身体是幸福的。
师：可见，能拥有健全、健康的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。 （课件出示教材第53页的小故事）教师朗读。
师：同学们，文中的父亲失去了自己的孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？作为孩子我们应该怎么做？ 提问学生回答
师：同学们，我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。
所以我们不仅要感恩家人对我们的关心和呵护，还学会珍惜自己的生命，健康快乐地成长。
四、课堂总结深化主题
提问学生说说对生命的理解认识或感悟。同学们感悟真深刻，老师都被你们感动了。 ****《热爱生命》。
课件出示关于珍惜生命的格言。 通过今天的学习，我们再次深深地感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家人。生命不能重来，因此，我们要珍惜生命，健康成长，这是我们对父母最大的感恩。
板书设计生命最宝贵爱护身体珍惜生命感恩父母
篇二。生命最宝贵》教学活动设计 --我们的生命来之不易》 教材背景：
本课是单元《生命最宝贵》的开始课程，通过感受孕育生命的不易，体会爸爸妈妈对我们的默默付出和浓浓的爱，唤醒学生爱护自己身体、珍惜宝贵性命的意识。
教学目标：
1. 知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2. 增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重点： 增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点： 体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
教学准备： 收集学生与家人的**、成长的故事；参与班级的家长；ppt；**、**、**等素材
教学过程：
一、 **导入——感受家庭的温暖。
1.师**学生和家长的合照。
2.师总结：看了你们的**，老师感觉到你们真幸福啊，你们和爸爸妈妈快乐、幸福地生活在一起，我们的家庭充满着爱。
可是你们知道吗，从你们生命的形成到长大，这之中有爸爸妈妈无数的付出，今天我们一起来学习《我们的生命来之不易》。
3.齐读课题。
二、采访汇报——回忆成长的故事
1.师引导：课前老师下发了一张采访表，你们都完成了吗？请你们拿出采访表，在组内交流分享，跟小组内的同学分享成长的故事。
2.小组交流。
3.请同学展示分享自己成长的故事。 请两位小主持人主持全班交流环节
主持1：小时候的我是个小调皮，总是拿着画笔在墙上涂画，你瞧家里的墙上还有我的“作品”呢。
主持2：小时候的你还是个小画家啊，同学们，可爱的我们小时候发生了许多有趣的故事，快把你成长的故事跟大家一起分享吧。 请3-4位同学结合**、实物等分享故事。
主持人：我们从小小的婴孩儿到如今的翩翩小少年，这其中有欢笑、有泪水、有许多难忘的事儿，但更多的是爸爸妈妈对我们的期许和默默的关爱，望着我们成长的一步步足迹，我真想说一声：爸爸妈妈，你们辛苦了！
三、活动体验——扮演妈妈的角色
1.师：谢谢两位小小主持人的活动组织，刚刚我们回忆了小时候的成长故事，为了让我们健康、快乐地成长，爸爸妈妈付出了许多的心血，你们知道吗？
当我们还在妈妈的肚子里时，孕育我们的妈妈就很辛苦。你们见过怀孕的人吗？她们有什么特点？
预设回答：她们的肚子很大；她们走起路来比较慢；她们行动比较不方便；
2.活动体验1—扮演孕妇走路、系鞋带、捡东西、上台阶师：同学们，你们都很会观察，把孕妇的特点描述得很清楚。
老师准备了一个小道具（拿出书包），我们把这个书包向前背好，这大大的书包就好像是怀孕妈妈的肚子，我们来体验一下孕妇的日常活动吧。其他的同学做小小观察员，仔细观察观察，看看这些妈妈的动作是怎么样的。活动前提示：
现在你可是孕妇妈妈啦，不管做什么事，首先想到的应该是保护好自己的小宝宝，不要让他（她）受到伤害哦！ 相机采访： 采访观察同学—孕妇妈妈在活动时有什么特点？
采访扮演孕妇—平时完成这些动作感觉困难吗？孕妇妈妈在活动时方便吗？怀有小宝宝的肚子重不重啊？
你在活动时有什么感受？
3.师总结：是啊，怀着小宝宝的妈妈很不容易，大大的肚子使她们的行动很不方便，她们在活动时还要时时刻刻小心保护好自己的肚子。
在课堂上，我们体验怀孕妈妈的时间只有几分钟，这短短的几分钟，体验的同学已经感觉到 “肚子”有点重，有的还累得留下了汗水，可是你们想过吗，怀孕的妈妈需要背着这样大大的肚子整整十个月的时间，这十个月里她们的肚子越来越大，她们的活动越来越不方便，她们常常因为顶着这样的大肚子而腰酸背痛，常常半夜睡不好觉，她们真的太辛苦了，我们的生命也正是因为怀孕妈妈的辛苦付出而——来之不易啊！
4.师引导：怀孕的妈妈不容易，孩子生下来了爸爸妈妈就轻松了吗？
5.体验活动2—哄孩子入睡师引导语：同学们，请拿出你们的书包，轻轻地把书包抱在你的怀里，瞧，这位同学的动作真轻柔啊，这真是一个爱护宝宝的好妈妈。
这小小的书包就像是你们的孩子，我们想象一下，夜深了，该睡觉了，你们要轻轻地哄着你们的孩子入睡了，你可以摇一摇它、可以拍拍它、可以轻轻地唱着《入眠曲》，我们一起抱着孩子入睡吧，在活动中，你要注意你的音量和抱着孩子的姿势，轻轻地别吵到了它。
6.小组讨论师引导：哄孩子入睡时，你有什么感受呢？请在你的小组内进行讨论，把你的想法分享给你的同学。
7.全班交流
四、升华总结——感谢父母的付出
1.师引导语：妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。
在我们的心中，爸爸妈妈就像个无所不能的超人，他们什么都会什么都不怕，在他们的保护下，我们健康快乐地生活着。请想一想：为了呵护我们小小的生命，爸爸妈妈都做过了哪些事情呢？
2.学生发言。
3.出示**烘托感情：夹菜、穿衣服、过马路、下雨撑伞、生病背着孩子去看病、扶起摔倒的孩子、给孩子包扎伤口。
师讲解词：给我们带来宝贵生命的是爸爸妈妈，他们付出心血孕育我们、照顾我们、陪伴我们、保护我们，教我们吃饭希望我们多吃点变得强壮点的是爸爸妈妈；怕我们生病挨冻叮嘱我们多穿点衣服的是爸爸妈妈；过马路时护住我们挡在危险前面的是爸爸妈妈；下雨时帮我们遮风挡雨而不顾淋湿自己的是爸爸妈妈；我们生病时着急心疼得掉下眼泪的是爸爸妈妈；我们摔倒时扶起我们的是爸爸妈妈，我们受伤时为我们包扎伤口的还是爸爸妈妈。给予我们生命，默默爱护我们生命的爸爸妈妈啊，我们总以为爸爸妈妈是无所不能的超人，他们什么都懂他们什么都能办到，有爸爸妈妈在身边我们什么都不用怕，可我们没有想到，我们的幸福的生活、健康的身体、安全的生命都是你们在默默地为我们保驾护航，爸爸妈妈，你们辛苦了，我们的生命来之不易，谢谢你们爱护着保护着我们。
4.出示爸爸妈妈想说的话**师：看了那么多，你们一定也很想知道爸爸妈妈有什么想对你说的话，我们一起来看一看吧。
5.师：是啊，爸爸妈妈的愿望很小很小，就是希望你们能够健健康康平平安安的长大，爸爸妈妈的愿望又很大很大，就是希望你们能爱护自己身体保护好自己。
相信现在你们也有很多话想要对爸爸妈妈说。请在爱心便利贴上写一写。
6.写下想说的话。
7.请生交流想说的话并贴在黑板上。
8.师总结：回忆生活的点点滴滴，到处都充满着爸爸妈妈对我们的爱，其实除了爸爸妈妈。
我们的家人对我们都倾注了无限的关爱与呵护，我们的生命来之不易，从今天起，我们不仅要感恩我的爸爸妈妈家人对我们的关心照顾，更要学会自己爱护自己保护自己，珍惜我们这来之不易的生命。
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