人教部编版道德与法治三年级上册：教案《爸爸妈妈在我心中》教学目标。
1、知识与能力：理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。
2、情感与态度：体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。
3、行为与习惯：用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
4、过程与方法：通过朗诵诗歌、欣赏录像、情境体验和孝心行动等活动，感受被父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。
教学重难点。
重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。教学准备教师准备多**课件。学生准备教材。教学过程。
一、歌曲导入。
**满文军演唱的歌曲《懂你》)
师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？生：父母对我们的爱恩重如山。
师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。
设计意图：通过歌曲渲染，让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。】二、讲授新课。
话题一：我们都爱父母。
课件出示教材第72页的几幅**）
师同学们，你们看完这些**有什么感受？说出来大家交流一下。生1：天黑的时候，会担心爸爸还没回家吃饭。
生2：看到妈妈生病难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈分担一点儿痛苦。
生8：过节的时候，爸爸妈妈还没回家，我十分思念他们。
师：同学们，父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。
设计意图：让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。】话题二：我们了解父母吗。
课件出示教材第73页的几幅**）
师：同学们，你们了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？生1：我问了外婆，知道了妈妈的生日。
生2：我通过平时的观察，知道了妈妈喜欢吃蔬菜。
生3：暑假去种瓜，我知道了爸爸是种瓜能手，爸爸种的西瓜又大又多。生4：爸爸只要一有空就带我去踢足球，我知道了爸爸爱运动。
师：同学们可真聪明！父母呵护着我们，对我们非常了解。我们也应该多了解他们，加深对他们的爱。
课件出示教材第74页的“我为父母写档案”）
师：同学们，你们可以通过一个课后小调查来为你们的父母写档案，然后说说你们从父母的小档案中有什么发现和感受。
生1：爸爸妈妈高兴的事和心烦的事都和我有关系。生2：爸爸妈妈工作真是很辛苦！
师：同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。
设计意图：通过交流讨论，让学生更加了解自己的父母。】话题三：爱父母，在行动。
课件出示教材第75页“我和爸爸买菜”）师：同学们，你们知道爸爸喜欢吃的菜是什么吗？生1：青菜。生2：排骨。生3：莲藕。
师：看来，同学们对爸爸很了解。那么，你们都为父母做过什么呢？
生1：没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水。生2：
父母不舒服时为他们热一杯牛奶，父母劳累时帮他们捶捶背。生3：父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。
师：同学们做得非常好，通过自己的实际行动，表达了对自己父母的爱。（课件出示教材第75页“杨敏的日记”）师：
请同学们说一说杨敏是如何关心父母的？
生：杨敏帮助爷爷和哥哥下地种玉米，好让爸爸妈妈安心在外打工，不用操心家里庄稼了。
师：同学们，我们要向杨敏学习，做些力所能及的事来关心父母。（课件出示教材第76页阅读角《爱的味道》）
师：同学们，你们看完这个小故事，知道奇奇关爱父母有哪些表现吗？生1：给妈妈做饭吃。生2：照顾生病的妈妈。
师：同学们，想想你们平时还可以怎么做呢？生1：爸爸累了，我帮爸爸捶背。生2：妈妈心烦时，我会安慰她。
师：同学们做得很好！我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。（课件出示教材第77页的一幅漫画）
师：同学们，漫画中的同学为了爸爸的健康，和妈妈一起帮助爸爸戒烟。你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
生1：我可以通过每天做记录，帮助爸爸戒酒。
生2：我可以通过饭后和妈妈一起锻炼身体，让妈妈不再去打麻将。师：同学们，爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
设计意图：通过交流讨论，让学生用实际行动感恩父母。】三、课堂小结。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔；感恩父母，方成德智。”在今后的日子里，希望同学们能够尽自己所能来关爱父母，在父母需要帮助时，尽自己的最大能力来帮助他们。
板书设计。爸爸妈妈在我心中我们都爱父母。
我们了解父母吗。
爱父母，在行动。
人教部编版道德与法治三年级上册：1.学习伴我成长教案。
教学目标。1.知识与能力：培养学习意识，掌握学习的途径和方法。
2.情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。
3.行为与习惯：学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。
4.过程与方法：通过学习，掌握各种本领，不断获得成长。
教学重点：
在成长中不断学习，不断进步。教学难点：
从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。教学过程：一、导入课题。
师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
设计意图：通过学生回忆自己的学习、成长经历，引导学生不断学习新事物、新本领。】二、讲授新课活动一：学习小调查。
师：同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？你是向谁学的？你有什么感受和体会？
生1：我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。生2：
我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。生3：我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：同学们可真棒！能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。生1：奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。
生2：老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多**课件。
生3：爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。生4：
爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
生：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地。
适应社会。设计意图：让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中获得成长。
】活动二：鼓励中学习。
师：同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下面我们来进行一个小组比拼吧。(小组之间自由讨论）
师：下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。组1：学习知识要善于思考，思考，再思考。一—爱因斯坦组2：好好学习，天天向上。——***。
组3：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。—***组4：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。—屈原。
师：同学们可真棒，收集了这么多有关学习的名言警句。下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。
设计意图：让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互鼓励之中不断学习和成长。】活动三：玩要中学习。
师：生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。同学们，你们看这是什么？（展示折叠好的千纸鹤**）生：千纸鹤！
师：有没有同学会制作千纸鹤？不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤？生：想！
师：下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！（展示千纸鹤的制作教程）
学生自由制作千纸鹤，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）
师：同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。
下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢？
生1：我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。
生2：我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。
生3：我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师：同学们真棒！你们不仅学会了制作千纸鹤，而且学会了感恩同学，感恩父母，感恩老师。我相信你们以后能够学会更多的知识和技能，并将其运用到生活和学习之中。
设计意图：让学生通过学习制作千纸鹤，培养动脑动手能力，并体会到玩耍中学习的乐趣。】活动四：做事中学习。
课件展示一些美食**)师：同学们，这些美食**中有你们喜欢吃的菜吗？生：有！
师：谁愿意说说自己最喜欢吃的菜？生1:鱼香肉丝！生2:油焖大虾！
师：你们这么喜欢吃这几道菜，那你们知道这几道菜是怎么做的吗？请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。生1:
师：既然大家已经知道了这些菜的做法，那么老师今天留一个课外小作业，请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作，然后与家人分享，随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。
设计意图：让学生通过讨论莱谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜，增强自信心和自豪感。同时与家人分享制作过程和感受，形成一次很好的交流。】三、课堂总结。
同学们，未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外实践正在一点一点地向我们展开，我想只要同学们努力学习，就一定能够掌握更多的知识，学会更多的本领。
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