人教部编版道德与法治三年级上册：教案《生命最宝贵》
教学目标。1、知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。
2、情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
3、行为与习惯：通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康。
4、过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。
教学重难点。
重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。难点：学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。教学准备教师准备课件。学生准备。
记录母亲讲述孕育自己时的经历与感受；以小组为单位，收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的**若干张；写出父母关爱自己、令自己感动的两件事及感受。
教学过程。一、导入新课。
课件出示诗歌《热爱生命》）我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
师：同学们，这首诗歌表达了什么思想感情？
生：这首诗歌表达了不畏艰难险阻，积极热爱生命的思想感情。
师：同学们说得很好！一个生命从诞生到长大**，是一件不容易的事，我们要珍爱生命。今天，让我们一起来感受一下生命的宝贵。
设计意图：让学生通过欣赏诗歌，更好地融入课堂，体会生命的宝贵。】二、讲授新课。
活动一：我们的生命来之不易。
课件出示教材第47页“看一看”的四幅**）
师：妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦，让我们来看看怀孕妈妈的生活吧！
生1：妈妈需要做家务。生2：妈妈行动非常不方便。
师：今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。
请同学们在书包里面装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，同学们注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝宝”。
1、“妈妈”弯腰捡东西。2、“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。3、“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。（学生模拟活动）
师：同学们，你们平时完成这些动作觉得困难吗？当你们变成了怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎么样？
如果让你们扮演妈妈的时间变成五十分、五个小时、五天，甚至是更长的时间，你们的感觉会怎样？
生：平时做这些动作很轻松，现在变成怀孕妈妈做这些动作就非常困难，难。
以忍受。妈妈真是太辛苦了！
师：除了这些动作的变化，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
生1：为了孩子的健康，妈妈要补充营养，不能挑食，身体会变胖。生2：为了孩子的健康，妈妈不能染发、烫发，不能化妆。生3：妈妈会学习育儿知识。
师：同学们说得很好！十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲都是一个漫长的过程。
在孕育过程中，为了胎儿的健康，母亲时时处处小心谨慎，饮食起居特别注意，生怕影响了宝宝的健康与聪明。在怀孕前期，母亲要忍受强烈的妊娠反应，在怀孕后期，母亲的形体改变负载大增，还要从事正常的家务和工作事务。许多母亲因此一生失去美丽的形体，甚至还有一些母亲为新生命的诞生付出了生命的代价。
课件展示父母养育我们的**）
师：生命的诞生是艰辛的，生命成长的过程更是漫长的。请同学们来说一说你们的成长故事吧！
可以说出家人对自己的关爱，如饮食起居的照料、出门前的叮咛、出门后的牵挂、忧愁时的安慰鼓励、生病时的照顾、快乐时的分享等。
生1：妈妈每天会照料我的生活起居。生2：爸爸会在我忧愁时安慰鼓励我。
师：父母用生命孕育了我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们欢笑，父母也欢笑；我们忧愁，父母也忧愁。
在我们的生命中，父母给予我们无穷无尽的关爱和呵护，所以我们要懂得生命的来之不易，懂得感恩父母。
设计意图：通过模拟体验、讨论交流等学习方法，使教学内容生动深刻，让学生懂得我们的生命来之不易。】
活动二：爱护身体，珍惜生命（课件出示教材第50页的小故事）
师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？生1：玩打火机太危险了。生2：莫莫不听爸爸妈妈的嘱咐。
师：那么，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？
生1：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。生2：我不喜欢运动，这样对身体不好，以后一定要改正。
师：同学们说得很好！对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要经常反省，积极改正！
**残疾人学习和生活的**资料）
师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。同学们请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难呢？
生1：如果我的眼睛受到了伤害，那么再也不能阅读书籍学习知识了。生2：
如果我的耳朵受到了伤害，那么再也不能听到动听的歌曲了。生3：如果我的腿脚受到了伤害，那么再也不能跑步、踢足球、和同学们一起玩耍了。
师：可见，能拥有健全、健康的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。（课件出示教材第53页的小故事）
师：同学们，文中的父亲失去了自己的孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？和小组的同学说一说你的感受吧！
生：感觉世界天昏地暗，没有了温暖。
师：同学们，如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。所以，我们不仅要感恩家人对我们的关心和呵护，还要学会珍惜自己的生命，健康快乐地成长。
设计意图：通过指导学生有效阅读，引导学生积极思考问题并展开讨论，充分感受到我们要以身体健康为基础，懂得爱护身体，珍惜生命。】
三、课壹小结。
通过今天的学习，我们再次深深地感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家人。因此，珍惜我们的生命，健康成长，把生命之花开得更长，更久，更美，是我们每个人对父母最大的感恩。
板书设计生命最宝贵。
我们的生命来之不易爱护身体，珍惜生命。
人教部编版道德与法治三年级上册：教案《学习伴我成长》
教学目标。1、知识与能力：掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。2、情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。
3、行为与习惯：学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。
4、过程与方法：通过在学习中掌握各种本领，不断获得成长。教学重难点。
重点：在成长中不断学习，不断进步。
难点：从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。
教学准备教师准备1、学习调查表。
2、千纸鹤、彩色折纸卡片。3、书签。学生准备。
1、最喜欢的一道菜的菜谱。2、关于学习的名言警句。教学过程。
一、导入课题。
师：同学们在两年多的时间里学会了很多东西，今天就让我们一起学习《学习伴我成长》这一课的内容，开启新的学习旅程。
设计意图：教师通过评价学生两年来学会的本领，引导学生在此基础上制定新的目标，从而鼓励学生攀登新的高峰，将自信心迁移到新的学习中去。】
二、讲授新课活动一：学习小调查。
师：同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？你是向谁学的？你有什么感受和体会？
生1：我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。生2：
我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。生3：我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：同学们可真棒！能学会这么多本领。下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。
生1：奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。生2：老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多**课件。
生3：爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4：爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
生：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。
设计意图：让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中获得成长。】
活动二：鼓励中学习。
师：同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下面我们来进行一个小组比拼吧。
小组之间自由讨论）
师：下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。组1：学习知识要善于思考，思考，再思考。—爱因斯坦组2：好好学习，天天向上。——***。
组3：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。—***组4：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。—一屈原。
师：同学们可真棒，收集了这么多有关学习的名言警句。下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。
设计意图：让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互鼓励之中不断学习和成长。】
活动三：玩要中学习。
师：生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。同学们，你们看这是什么？（课件展示折叠好的千纸鹤**）
生：千纸鹤！
师：有没有同学会制作千纸鹤？不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤？生：想！
师：下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！（课件展示千纸鹤的制作教程）
学生自由制作千纸鹅，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）
师：同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。
下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢？
生1：我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。生2：我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。
生3：我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师：同学们真棒！你们不仅学会了制作千纸鹤，而且学会了感恩同学，感恩父母，感恩老师。我相信你们以后能够学会更多的知识和技能，并将其运用到生活和学习之中。
设计意图：让学生通过学习制作千纸鹤，培养动脑动手能力，并体会到玩要中学习的乐趣。】
活动四：做事中学习。
课件展示一些美食**)师：同学们，这些美食**中有你们喜欢吃的菜吗？
生：有！师：谁愿意说说自己最喜欢吃的菜？生1：鱼香肉丝！生2：油焖大虾！
师：你们这么喜欢吃这几道菜，那你们知道这几道菜是怎么做的吗？请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
生1：鱼香肉丝的做法是，将泡发的黑木耳切丝，玉兰片（可选）切丝，猪瘦肉切丝，葱姜蒜切小粒，泡椒剁细；用少许盐和淀粉将肉丝腌制五到十分钟，并将淀粉、盐、白糖、醋、生抽、肉汤（或水）兑成荧汁；热锅下冷油，油温热后，下肉丝迅速翻炒；肉丝炒散至发白后，迅速放入姜、蒜、泡椒；炒至出香味并呈红色时下葱花、木耳、豌豆尖、玉兰片炒匀，下荧汁收汁起锅即可。
生2：油焖大虾的做法是，将炒勺置中火上，放油烧热，加姜丝和大虾，煸炒数下，然后用手勺轻按虾头，挤出虾脑，再放料酒、高汤、姜汁、白糖、精盐、味精继续煸炒几下，盖上盖，把炒勺移至微火上焖制。待虾肉焖至将要熟透，汁浓色红时，将炒勺移至旺火上收汁，放入青蒜段，颠翻几下即可出勺装盘。
师：同学们说得真好！下面我来说一下自己最喜欢吃的一道菜—糖醋排。
这道菜要选用新鲜猪排作主料，并采用炸收的烹饪方法制作。首先将排骨切成小块，放入酱油腌制20分钟，锅中倒入油，烧至八分热时放入腌制好的排骨，煎至排骨变成棕色。然后加入红糖和醋，小火煮至黏稠状，煮的时候不断用筷子搅拌，防止粘锅。
接着换中火，倒入排骨，让排骨均匀地沾上糖醋汁，同时不断搅拌。最后倒人老抽和食盐翻炒，即可出锅。
师：有没有同学愿意说一说自己最喜欢的一道菜？它是怎样做的呢？
生1：我最喜欢吃的菜是松鼠鱼。松鼠鱼是江苏省传统名菜之一。
松鼠鱼因形似而得名，通常以黄鱼、鲤鱼、鲫鱼等鱼类为原料，将鱼去鳞、鳃、内脏，用清水洗净。以胸腹鳍处下刀，将鱼头切下，然后再从下颌处下刀，将鱼头劈半刀，用刀略拍，剔下两面鱼肉，除净胸部细刺，鱼尾相连入油锅炸到金黄色，再浇上酱汁拼盘而成的美食。色泽鲜艳，鲜嫩酥香，酸甜适口。
生2：我最喜欢的菜是粉蒸肉。粉蒸肉是属于赣菜系，糯而清香，酥而爽口，有肥有瘦，红白相间，嫩而不糜，米粉油润，五香味浓郁。
根据烹饪方法，可以偏辣，也可以偏甜，配料可以辅以香菇、老藕、南瓜、红薯等配菜。把五花肉皮刮净，10厘米长厘米的厚。放入炒粉，甜面酱、白糖、少许淀粉水、姜葱丝拌匀上笼蒸5个小时，扣盘即成。
师：既然大家已经知道了这些菜的做法，那么老师今天留一个课外小作业，请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作，然后与家人分享，随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。
设计意图：让学生通过讨论菜谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜，增强。
自信心和自豪感。同时与家人分享制作过程和感受，形成一次很好的交流。】
三、课壹总结。
同学们，未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外实践正在一点一点地向我们展开，我想只要同学们努力学习，就一定能够掌握更多的知识，学会更多的本领。
板书设计学习小调查。
鼓励中学习做事中学习。
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