三年级道德与法治下册。
2023年春未来版)
教案。贞元镇牛寨小学。
三年级道德与法治教学计划。
三年级道德与法治教学进度表。
第一单元做自尊自爱的人。
1、关注自己的形象。
教学目标：1、对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人。
2、能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。
3、能时刻以良好标准要求自己，在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节，维护国家民族荣誉。
教学重点：让学会生能够对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人。
教学难点：让学生主动的尝试内外兼修，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人。
教学准备：课件、插图、有关自尊自爱的名言等等。
预习要求：1、搜集生活中的一些实际事例，如“不注意个人仪表”、“不尊重他人”、“为满足虚荣弄虚作假”等。
2、搜集一些公众人物自尊自爱的事例，及有关自尊自爱的名言警句。
3、做好参选班级形象小达人的相关筹备。
教学过程：一、引入新课。
1、引入导言时，可请同学们说说自己心中最美的伙伴、老师，进而交流一下他(她)带给你怎样的感受？
2、他(她)**美？研讨、交流并汇报。
3、原来对于一个人来说，整洁美好的形象这么重要。你知道，如何让自己变得整洁干净吗？
二、讨论形象的尺度。
借助书上的三幅图，来引导学生展开讨论和评价。
1、谁的仪表美，为什么？
2、对于仪表不美的，你要给他怎样的建议？
为什么仪表美是自尊自爱的体现？仪表和形象之间有什么关系？
三、参评形象小达人。
1、自己的仪表怎么样？
2、德育学科要选一个形象小达人，你想试试看吗？
3、我们来解读一下形象小达人的参评条件。
1)整洁大方，有礼貌。
2)衣着干净，举止得体。
3)自我介绍落落大方，体现班级良好形象。
4)可以展示个人才艺，展现个人的魅力。
5)参评者可以自己申请，也可以推荐心中优秀的同伴。
4、同学们提交参评申请，或推荐心中人选。
6)推荐者或自荐者，都要准备进行宣传、拉票的小演讲。
7)最后环节：班级同伴投票选出最后的优胜者。公布参评人选和推荐人。
5、形象风采展示。
1)个人(自己申报参评的，他人推荐参评的)做小演讲准备。
2)组内交流，完善宣传方案。
3)到讲台前，展示个人形象风采。大家在下面给不同的参评者投票(只投给参评的同学或被推荐参评的同学)。
6、统计票数(前三名)。
7、给小达人颁奖。
1)选定自己最认可的小达人，给他做一个奖状。在大家的见证下，颁奖并拥抱。
2)向自己最想表彰的小达人致辞，到讲台前，大声宣读给你要鼓励的同伴。
四、感受一下新闻播报。
1、结合书上第4页的“注重仪表”案例或校园生活中真实的案例，编成小品。
1)选择好案例，编一**词，尤其是同学们的话，要生动，有情节。
2)选好不同的同学去演绎不同的角色，要自然大方。
2、选一个同学担任小记者，小记者就生活中的案例进行播报(如同电视现场直播的感觉，进行现场模拟)。
播报案例时，小品上场。小品退，小记者就案例再次进行分析，有生活评论的色彩。
3、教师此时可以像电视新闻的主播一样，把小记者们的报道串一下。
教师的小结，有一定的导向性，或者对小记者的话进行总结和升华。
仪表和形象只要整洁得体即可，过于注重外表，而疏于内涵，会使形象大打折扣。注重形象要适度，我们注重外在，更要注重内涵与品行。
2、依法维护尊严。
第一课时。教学目标：
1、懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自己的尊严。
2、通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意伤害的，都是侵犯别人人格尊严的行为。
3、懂得人格尊严是神圣不可侵犯的，当自己的人格尊严受到别人侵犯的时候，要依法维护自己的尊严。
教学重点：通过学习，认识到每个人都有自己的尊严，我们不能侵犯别人的尊严，同时也要维护自己的人格尊严。
教学难点：通过学习，认识到哪些行为是侵犯了别人的尊严，当别人侵犯自己的尊严时，要依法维护自己的人格尊严。
教学准备：课本插图、多**课件、调查表等等。
预习要求：观察生活中，哪些行为侵犯了别人的人格尊严。
想一想自己有没有过被人侵犯人格尊严的经历。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，上课之前，老师先跟大家通报一件发生在我们班上的事情。王东同学在上美术课的时候，趁前面李阳同学不注意，把画有一只小乌龟的白纸贴在了李阳同学的背后，并且还在班级嘲笑李阳同学。
同学们，你们说，王东同学的做法对吗？他错在**？
2、学生针对这件事情发表自己的看法，教师相机引导：王东同学的做法是不对的，因为他侵犯了李阳同学的尊严。
3、这节课，我们就来学习第二课——依法维护尊严。
二、人格尊严不容侵犯。
1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，不但要做到自尊自爱，还要做到不允许别人侵犯自己的尊严。可是在生活中，却经常发现有人喜欢拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私等开玩笑或者恶意伤害，这些行为看似无关紧要，也没有造成多严重的后果，实际上这种做法已经侵犯了别人的尊严。
2、出示课本12页的两幅插图，学生看一看插图上的内容，再读一读旁边相关的文字，说一说这两幅图上小朋友的做法对吗？应该如何去做？
预设：图1：张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。这种行为是不对的，他已经侵犯了三（2）班王恒的尊严。正确的做法是主动承认错误，赔偿玻璃。
图2：两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他，侵犯了武大力同学的尊严。正确的做法是与武大力同学和睦相处，不随便给武大力同学取绰号。
3、教师引导：同学们，这样的事情可能我们班的很多同学都做过，现在我们已经知道这是一种侵犯别人尊严的做法，那我们就不再这样做。不仅如此，侵犯同学尊严的任何行为，我们都不应该去做。
下面请同学们回想一下，我们周围有哪些侵犯他人尊严的行为？并说一说该如何去做？
4、教师引导：有些行为是侵犯别人尊严的，我们一眼就可以看出来。不过，大家看看下面两个行为是不是也侵犯了别人的尊严呢？这些行为侵犯了别人哪些尊严？
5、出示课本第13页的两幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的文字，了解一下这两张图上的行为侵犯了别人的哪些人格尊严？
预设：图1：照相馆没有经过赵亮的同意，就把赵亮的**放大后挂在橱窗里，这已经侵犯了赵亮的肖像权。
图2：张娟没有经过同桌李欢的同意，就把李欢的日记偷偷拿给同学们看，这侵犯了李欢的隐私权。
6、教师特别引导学生注意自己的日记是自己的隐私，任何人没有经过自己的同意去翻看的，都是侵犯了自己的隐私权，哪怕是同学、老师，甚至于爸爸妈妈都不可以。
7、过渡：同学们，刚刚我们谈论的都是发生在别人身上的行为，那么大家的人格尊严有被侵犯过吗？你当时是怎么做的？你认为应该怎样维护自己的人格尊严呢？
8、学生回忆自己的生活实际，想一想自己的人格尊严有没有被侵犯过，当时的情况是怎样的？并把自己的经历和想法填入课本14页下面的**中。然后在小组中跟同学们交流交流。
9、全班交流，教师相机引导，进一步树立学生的维护尊严的意识，懂得我们要依法维护自己的尊严。
三、课堂总结。
同学们，今天这节课我们学习了“人格尊严不容侵犯”，明白了我们不能侵犯别人的人格尊严，同时也不要让别人侵犯自身的人格尊严，当别人侵犯我们的人格尊严时，我们应当依法维护我们自己的尊严。
第二课时。教学目标：
1、引导学生认识到每个人都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。
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