课题。第五单元可爱的学校第14课我的学校在**。
课时日期。我的学校在**》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第五单元。
教材分析。第一课的内容。学校是我们学习生活的地方，经过了几年的时间，每天上学放学，对学校也有了一定的熟悉和认识，在别人问起的时候起码要能准确地描述出学校的位置和说出学校周围有哪些标志性的建筑物。
知识与能力目标过程与方法目标情感态度。
能够准确地描述出学校的位置，画出学校周边的平面图。
能够画出自己平时上学的路线。
准确把握学校的位置以及学校周围的标志性建筑，知道从家到学校的具。
价值观目标体路线。教学重点教学难点。
知道学校具体在什么地方。
学会向他人描述学校的位置，画出学校附近平面图和上学路线图。学生在上学路上注意观察一些标志性建筑物。教师制作多**课件。
教学过程。一、导入新课。
情境导入：说说你每天是怎么上学的。
教师总结：听了大家的回答，有的同学是自己坐车上学，有的同学是爸爸妈妈送你还有的同学是自己骑车来。那么你几乎每天都来的学校，你是否知道向别人描述我们的学校在**呢？
今天，我们一起走进第五单元《可爱的学校》的第一课《我的学校在**》。（板书）
二、我的学校在这里活动一：说说你的学校在**。
教师总结：从大家的讨论里我们发现有的同学能够十分准确的说出学校的具体位置，有的同学却对学校的位置不是很了解。作为学校的一员，我们。
第14课我的学校在**。
板书设计。我的学校在这里学校周边平面图我的上学路线图。
旁注。课前准备。
要对学校十分了解。（见课件）
设计意图】（通过此活动，让学生在讨论中对学校的位置进行回忆，进而有了初步的认识，为下面内容的展开做铺垫。）三、学校周边平面图。
活动二：小组合作画出你心目中的学校周边平面图请画好的小组向同学们展示。
比较不同的小组所画的平面图的不同，并在教师的指导下将所有的进行综合。（见课件）
设计意图】（通过此活动，让学生将现实生活里的场景转换到平面图上，一方面培养学生的将具体抽象的能力，另一方面加深对学校位置的认识。）四、我的上学路线图。
活动三：在刚刚的学校周边平面图的基础上画一张你的上学路线图。与同学互相交流。
教书总结：做为一个三年级的小学生，我们应该有能力知道自己的上学路线。（见课件）
设计意图】（通过此活动，让学生学会描述和规划自己的上学路线，增强自己的独立综合能力。）五、课后作业：
试着规划一条最方便、快捷的上学路线图。
本节是道德与法治第五单元第一课的内容，本课的内容对学生的方向。
教学反思。感、空间想象能力以及抽象思维能力都有着相对较高的要求。因此，在教学过程中要注意方式方法，教师要及时的给予学生帮助和启发，师生合作共同完成包括学校周边平面图和上学路线图的制作。
课题第15课介绍我们的学校课时日期。
介绍我们的学校》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第五单元第二课的内容。学校是现阶段我们除了家呆的最多的地方，要深入了解。
教材分析。我们的学校。学校的环境，学校的设施，学校的规模，学校的荣誉，作为学校的一份子都要有一定的了解。在向他人介绍的时候才由内容可说。
知识与能力目标过程与方法目标情感态度价值观目标教学重点教学难点课前准备。
了解学校的一些基本情况。
学会画学校平面图。
加深对学校的了解和认同，增强对学校的主人翁意识。通过各种方式探访校园，掌握学校的一些基本情况。学会画学校平面图。教师对学校的一些情况进行了解。
教师制作多**课件。
教学过程。板书设计。
第15课介绍我们的学校到校园去探访我给学校画张图。
旁注。一、导入新课。
情境导入：说说你有多么了解我们的学校。
教师总结：通过大家的讨论和回答，我们看出来同学们对我们的学校了解的还不够。作为学校的一员在和其他人介绍的时候要拿出主人翁的态度，对学校的基本情况了如指掌才行。
今天，我们一起走进第五单元《可爱的学校》的第二课《介绍我们的学校》。（板书）
二、到校园去探访。
活动一：带着你不知道的问题，走入校园，深入了解和探访。
教师总结：经过大家的了解和探访，之前不知道的问题现在也得到了解决。
学校有多少个班级、多少学生，学校有哪些设施，学校获得过哪些荣誉这些疑问也都有了答案。（见课件）
设计意图】（通过此活动，让学生亲身走入校园，了解和探访，不但增强了对学校的了解还增加了学生的实践能力。）三、我给学校画张图。
活动二：拿出上次画的学校周围平面图，用同样的方法画出学校平面图。请画好的小组向同学们展示。
将大家的图进行对比，然后拿到学校里进行实地对比。（见课件）【设计意图】（通过此活动，让学生将现实生活里的场景转换到平面图上，一方面培养学生的将具体抽象的能力，另一方面加深对学校整体布局的认识。）
四、课后作业：
试着向别人介绍一下学校。
本节是道德与法治第五单元第二课的内容，本课不仅要求学生自己亲身。
教学反思。了解，掌握关于学校的一些信息还要综合利用上节课所学知识画出学校平面图。因此，教师在教授的过程中要注意方式方法，为学生提供实践指导，还要引导学生回忆利用已学的画平面图的知识，学会知识迁移。
课题第16课在学校工作的人们课时日期。
在学校工作的人们》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第五单元第三课的内容。学校的有序运作离不开在学校工作的每一个人们。我。
教材分析。们之所以能在学校愉快无忧无虑的学习，是因为有老师、校医、校警、食堂工作人员……他们尽职的工作，他们不仅教会我们知识，还为我们提供了细致周到的服务。
知识与能力目标过程与方法目标情感态度价值观目标教学重点教学难点课前准备。
指导在学校工作的有哪些人。
完成学校工作人员调查表。
学会感恩老师。
通过各种方法调查清楚在学校工作的各类人。体会、理解老师的工作，对老师心怀感恩。教师对学校的工作人员进行基本的了解。
教师制作多**课件。
教学过程。板书设计。
第16课在学校工作的人们学校里为我们服务的人感谢您，老师。
旁注。一、导入新课。
情境导入：说说你知道有哪些职业。
教师总结：通过大家的讨论和回答，我们发现在日常生活中我们会接触到各种各样的职业。而在我们的学校里也有许多工作的人们，你们知道他们的职业是什么吗？你对这些工作人员有什么了解吗？
今天，我们一起走进第五单元《可爱的学校》的第三课《在学校工作的人们》。（板书）
二、学校里为我们服务的人。
活动一：小组讨论我们学校里有哪些为我们的学习生活服务的人教师总结：听了大家的讨论，我们发现在学校里愉快舒适的学习和生活，是由许多人为我们服务的。
有为我们上课的老师、为我们保障健康的老师、保护学习安全的校警、为我们制作午饭的食堂工作人员……所以，我们平时要学会尊敬他们。（见课件）
设计意图】（通过此活动，让学生了解学校有哪些工作人员，了解他们的工作内容，并学着去尊重他们。）三、感谢您，老师。
活动二：说说你最喜欢的老师。
老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。他们不仅教授学生知识，还时刻关心着他们的生活，引导他们如何做人，学生的每一滴进步都离不开老师的培育和教导。（见课件）相关链接：
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！
设计意图】（通过此活动，让学生体会到教师工作的不易，对老师的辛苦付出心怀感恩。）四、课后作业：
为你最喜爱的老师制作一张感谢卡。
本节是道德与法治第五单元第三课的内容，本课内容旨在引导学生去探。
教学反思。究了解在学校工作的人，其中不仅有老师，还有其他许多人，引导学生认识到不能只尊重老师，还要学会尊重其他人。另外，此课的重点是要学会向老师表达感谢，同时将感激之情铭记于心，用更优秀的表现来作为回报。
课题第17课学校的发展和变化课时日期。
学校的发展和变化》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第五单。
教材分析。元第四课的内容。当走在环境优美的校园时，当在宽敞明亮的教室里上课时，我们常常会想学校的过去时什么样子的。
每一个学校都有他的发展和变化，要想完整地了解学校，还需要知道学校地历史和发展。
知识与能力目标过程与方法目标情感态度。
了解学校的发展历史。
畅想学校的未来，并将它画下来。
通过对学校的发展历史的**以及对未来的展望，增强对学校的主人翁。
价值观目标意识和自豪感。教学重点教学难点课前准备。
了解学校的历史和重大事件，所获得的荣誉。对学校的未来做出合理的想象和展望。教师对学校历史和荣誉进行了解。
教师制作多**课件。
教学过程。一、导入新课。
情境导入：说说你心中的学校是什么样子的。
教师总结：听了大家的讨论我发现，同学们都有自己心中理想的学校的样子。有的很满意我们现在的学校，有的同学认为还有改进的地方。那么，将目光看到过去，你了解我们学校的历史吗？
今天，我们一起走进第五单元《可爱的学校》的第四课《学校的发展和变化》。（板书）
二、学校的变化可真大。
活动一：讨论从爷爷奶奶到爸爸妈妈再到现在的学校有什么不同，不同年代的学校无论从建筑、规模、配置都有很大不同。总的来说，是越来越现代化的。（见课件）
板书设计。第17课学校的发展和变化学校的变化可真大畅想明天的学校。
旁注。设计意图】（通过此活动，让学生了解不同年代的学校的变化。）活动二：讨论学校历史上所获得过的荣誉和大事件。
学校在发展过程中会经历种种事件，这些事件有的影响重大的会记入学校的史册，因此，在了解学校的过程中要知道这些事情。（见课件）【设计意图】（通过此活动，让学生深入了解学校的历史，通过自己的亲身探访，印象将会更加深刻。）三、畅想学校的明天。
活动三：画出你心中明天的学校问：有没有同学想给大家展示一下？学生回答。
教师总结：看了大家的画，同学们对明天的学校充满期待。到本世纪中叶，我国将建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，到那个时候我们的校园必将更加美丽，现代化。
设计意图】（通过此活动，激发学生的想象力，描绘自己心目中明天的学校。）四、课后作业：
与同学互相交流你所画的明天的学校。
本节是道德与法治第五单元第四课的内容，作为本单元的最后一课，在。
教学反思。教学过程中要充分调动学生对于学校历史和事件了解的积极性。同时要注重启发学生试着畅想明天的学校。要将课堂教学与实践教学有机结合，为本单元乃至本册书进行有力的收尾。
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