一、学生自读，自主发现。
二、积累词语。
三、引导学生用带点的字扩词，以加深理解，巩固运用；
四、启发学生再写出一两组有相同规律的词，如，羊群海洋，弯曲海湾，青山清晨。 【日积月累】
一、“我会填”
1、根据已有的语言感受自主填写。
2、同桌交流。
3、根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。
4、补充练习，让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。
光彩夺目的（焰火）（宝石）
清澈见底的（小溪）（池塘）（湖水）
弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方）
和颜悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我）
鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）
时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样）
三、“读读背背”
1、学生借助拼音读准字音。
2、把这些成语放在语言环境中，让学生通过读句子体会成语的含义；引导学生联系生活，大致了解成语的意思。
3、积累与应用。 【趣味语文】
1、引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什么。
2、根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。
3、汇集课前布置学生搜集或编制此类谜语，开展猜谜活动。
4、如，一心一意，三心二意，画蛇添足，掩耳盗铃，狐假虎威……
5、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如，五彩缤纷，三头六臂，九牛一毛，千钧一发，万紫千红；大同小异，小巫见大巫，小心翼翼，大快人心，大风大浪，大吃一惊，大吹大擂，大摇大摆，大失所望。
三年级语文下册 《语文园地四》教学建议
精选公文范文。三年级语文下册 语文园地四 教学建议。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。本次口语交际的话题是 教你学一招 要求学生和别人交流自己拿手的本领。一 教学前，详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具 作品或展示的材料。二 创设互教互学的真实情境，激发学生...
三年级语文下册《语文园地三》教学设计
语文园地三 教学设计。教学要求 1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子，品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。4.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识，增强审美情趣。5.通...
三年级下册语文教案 《语文园地四》教学设计人教部编版
语文园地四 教学设计。教学目标 1.引导学生懂得可以根据关键句概括一段话的大意。重点 2.引导学生通过词句段运用的练习，学习例句中描述生活现象，提出思考问题的写法 学习用修改符号修改一段话。重点 3.诵读与积累山水诗 滁州西涧 感受诗人笔下的自然之趣。课前准备 教师准备 教学ppt。学生准备 搜集描...