课堂教学方案。
教者：课题教学目标。
科目：语文。
班级：三年级语文园地四。
授课日期：年月日星期三。
课型。新授。
总第课时第2课时。
知识目标引导学生发现同音字和形近字的特点，会组词，造句。
技能目标认识不同的瓜果在12个月生长的特点；认识关于人器官的词语。情感目标鼓励学生多观察，多收集，做生活中的有心人。
引导学生发现同音字和形近字的特点，会组词，造句。教学难点。
认识不同的瓜果在12个月生长的特点；认识关于人器官的词语。
教学重点教法学法设计。
教学环节。合作、交流。
主要教学内容及教师活动设计。
教具学具运。用。时控。
课件。学生活动设计。
时控。1.谈话导入，板书课题：语文园地四。2.出示本节课的学习目标。
学习3.教学“我的发现”（出示词语，读一读。）“我的4.引导学生说出自己的发现。
发现”5.小组汇报：通过刚才的学习，你发现了什么？
6.鼓励用自己喜欢的词语造句。教。
1.学生倾听。
2.齐读学习目标，明确本节学习内容。3.
同桌先互读词语，后个别读。4.学生小组先交流，后集体交流。
5.全班学生交流自己的发现。（教师及时点拨、评价）6.
组词，造句。
1.自由读“读读背背”的句子。
1）说一说，你读了后知道了什么？（2）听老师读农谚歌谣。（3）小组汇报交流。
（4）学生展示汇报。（5）全班赛读农谚歌谣。（6）学生读并交流。
2.学习“读读认认”。
1）自由读词语发现词语的特点。（2）现身演示各器官的部位。（3）学生自由说一说。
学。流。
程。1.指导完成“读读背背”。
1）自己读一读，说说你知道了什么？（2）示范读农谚歌谣。
3）分小组练习体会。（读出节奏）
完成（4）全班交流。“日积（5）引导学生再次有节奏的朗读。月累”（6）小结。（出示常见到的农谚）
2.指导学习“读读认认”。
1）自由读一读，看看你有什么发现？（2）以哑语的形式理解词语。
3）思考：表示身体器官的词语还有那些？。
1．板书“宽带网”
学习2.参与小组学习，点评。“宽带网”3，及时表扬。4.总结。
1.看“宽带网”的内容。
2.小组交流自己收集到的资料。3.全班交流互学互评。
语文园地四。
形近字。一、我的发现。
同音字读读背背。
二、日积月累。
读读认认。三、宽带网。
教学后记。板书设计。
教案批阅。等次。
次数。签名。
日期月日。
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