《鹿柴》
一、教案背景。
4、学生课前准备：
1）、初读课文，了解诗文大意。
2）、自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。（3）、准备自己在自学中遇到的问题。
教养方面：1、朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情，感受自然的美好。
2、会写4个字。
3、初步学习理解古诗的方法。
教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱古诗，热爱自然的情感。
发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析。
四、教学方法。
本课是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。要让学生理解诗句的意思，并发挥想象，体会诗中描绘的意境。因此，为了实现本节课的教学重点与难点：
唯有多读，正所谓“书读百遍，其义自见”，在教学中我准备采用齐读，师生合作读，赛读、默读等，让学生经历一个从不懂到懂，再到提高的认知过程。加上教师的适时点拨，相信学生一定能正确理解诗句的意思。而教学难点的突破，我准备让学生在熟读的基础上，先自己品味，再进行诗文意境录像的**，让学生直观形象的感受山林之美与幽静，更深层的去领会与体味。
五、教学过程（一）、导入新课。
1、古诗，我国文化百花园中的一支奇葩，它以和谐的韵律、敏锐的观察、奇妙的联想、精巧的构思以及精练的语言，博得了人们的喜爱。我们每个人都会吟诵很多，下面谁来给大家展示几首呢？谁再能展示几首关于王维的诗呢？
2、今天，我们再来共同学习一首王维的诗——《鹿柴》，教师板书课题。指出“寨”在本课中读“zhài” 与“寨”相通，鹿柴是一个地名，并简介作者。
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二）、初读古诗，学习生字。
1、让学生听录音范读。【搜索】
2、学生自由练读，教师板书全诗。3、指名朗读。
4、学习生字“但、返、景、复”（三）、指导朗读，理解每名诗的意思。
1、指导朗读古诗。
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
2、齐读古诗的第。
一、二句，体会诗句的意思。（1）指名朗读并作指导。（2）理解诗句中的个别词语。
但——只闻——听。
如孟浩然《春晓》诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“闻”就是听的意思。（3）理解诗句的意思。
空山里见不到人的踪影，却传来说话的声音。
3、齐读古诗。
三、四句，体会诗句的意思。（1）指名朗读并指导。
2）理解诗句中的个别词语景：夕阳返照的光。景，通“影”。（3）理解诗句的意思。
西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青青的苔径上。
4、小组合作学习。
1）用自己的话说说整首诗的意思。
2）教师明确：这首诗写的是在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，却看不见人，只有夕阳的阳光透射过密密的山林，照在青青的苔径上。（3）从这首诗中你能了解到诗人怎样的一种思想情感？
（四）、朗读并背诵古诗，体会这首诗所描绘的意境。1、自我轻声吟诵，体味诗的意境。
2、借助影像**进一步的去体会。（五）、作业1、书写生字。
2、根据你对诗意的理解，给这首诗再配一幅画。（六）、拓展。
本诗出自王维晚年所著的《辋川集》，《辋川集》共有诗二十首，这只是其中的一首，有兴趣的同学可以去欣赏一下其余的19首，进一步领略王维诗作的优美与特点。
附教学板书：
鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。六、教学反思。
鹿柴》这首诗是一首景美情真的诗篇佳作。通过诗人对幽静山林的描绘，再现了一种人与自然十分亲近，融为一体的感觉。学习之中，我注重了对学生的朗读指导与感悟的适时点拨，使学生很自然的感受到了诗中的意境之美，运用多种方法激发了他们想象的翅膀，提高了他们想象力，品出了诗境的一些味道。
但我发现，学生表述自己的感受时，有不少同学的观点是一样的，不能主动的表述出自己的真实感悟。因此，在以后的古诗教学之中，我一定要让学生独立思考，能表达出自己的真实感受。
2019秋三年级语文上册《古诗诵读鹿柴》教学设计沪教版
古诗诵读鹿柴。教学目标 1 认识2个字。2 正确流利的诵读古诗，背诵古诗。3 结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。教学重点 有感情的诵读古诗。教学难点 了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。教学时间 1课时教学准备 教学挂图教学过程 一 导语1 简介诗人。王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，...
小学语文鄂教版三年级上册第二单元鹿柴教学设计
1教学目标。1 学习古诗，品味并体会古诗的语言美，想象诗中的情境，体会诗人的思想感情，感受大自然的美好。2 初步培养学生掌握理解古诗的方法。3 有感情朗读并背诵古诗，用自己的语言清楚表述诗意。2学情分析。以 读 为核心，以 悟 为主线，以 美 为衬托。在教学时，引领学生在听 说 读 画中进行感悟 积...
三年级语文上册 《赵州桥》教学设计
2 请根据第一段内容用 因为 所以 说一句完整的话来赞美赵州桥。3 闻名 是什么意思？它的近义词是什么？4 以自豪 赞美的语气朗读第1自然段。2.学习第2自然段。1 自读并思考 全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？2 指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚...