部编版三年级语文上册第七单元。
21. 大自然的声音。
整体预习课。
单元主题：美丽的大自然》
学习内容。大自然的声音》
教学目标：1.会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。
2.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。
教学重点：会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。
教学难点：朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。
学习流程：一、课前演讲。
两名学生。二、激趣导入。
大自然的家族里有好多无师自通的**家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的**会。你们知道是什么吗？（齐读课题）
今天，让我们一起走进自然，听听大自然里的美妙声音！
1.激发兴趣，引入情境。
师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。
大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(**大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？
今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！
2．板书课题，齐读课题。
出示学习目标。
1.会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。
2.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。
师：心中有目标，学习才有方向。你读的声音真响亮。从你们专注的眼神中，老师知道大家已经做好了准备，下面开始进入我们的闯关游戏。
三、概括课文内容。
课文按照“总一分”的构段形式来叙述围绕着中心句“大自然有许多美妙的声音”分别从“风、水、动物”三个方面具体描写大自然各种声音美妙的特点。同时，第2~4自然段每段也是采取“总一分”的结构形式进行具体描写的。
四、生字新词。
1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。
2．检查反馈：
1)要去参加大自然的**会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们吗？自由读一读。
演奏温柔雄伟充满威力汇聚。
呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打。
淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚。
2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。
3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。
师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？
怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体女生读。
师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？
(水多)我们去看看。(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。全班一起把这些词连贯地读一遍。
4)这些词谁会读？(评：这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰)来，请这一大组的同学读。
这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了(老师范读)，请全体女生带着男生读。
五、精彩语段。
生找出自己喜欢的段落，并说出原因，有感情的朗读。
师整理出示：
1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
2.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
6、当堂检测。
1.补充词语。
）打打拂过。
（ ）澎湃答答。
）细语波澜（ ）
2、按要求写句子。
1.那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。***反问句)
2. 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的**会便开始了。)(写一个拟人句)
七、教学后记。
在本堂课的教学上，我花了很多时间去练习朗读，对课文内容没有做太细致的讲解，也花了较多的时间去积累关于风、水、动物的象声词。因此学生在课后背诵第二三两段速度较快，朗读也比较有感情，很顺畅。
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