《二泉映月》评课稿。
二泉映月》是一篇文质兼美的课文。《二泉映月》既是一首名曲，又是一道风景。能从景、曲、情三个方面入手，在教学过程中巧妙地创设情境，激发学生的学习爱好和求知欲望，能引导学生积极思维，主动地获取知识，很注重有机地采取多种教学方法，使学生在愉快的气氛中学会语文。
姜老师体现出语文教学的工具性和人文性的统一。下面就从五个方面谈谈我的听课感受。
一、巧用**，激活思维。
这节课，姜老师让学生聆听乐曲《二泉映月》，把学生带入美好的情境，让学生入情入境，在情境中学习语言，习得语言，运用语言，提升思维，发展情感。
二、紧抓品读，促进感悟。
这节课从头至尾可谓是书声琅琅。品读第四自然段时，让学生通过品读理解、感情朗读，深切体会阿炳“历经坎坷”，设计提问：阿炳为什么哭泣？
在倾诉什么？呐喊什么？这样以读促练，以练促说，以说促悟，学生在读与说的过程中深刻感悟到阿炳追求理想、敢于同命运抗争的精神。
在品读第五自然段时，则通过师生合作、齐读等多种形式的朗读，将阿炳的“心声”与“琴声”的水**融以及阿炳在厄运面前勇于抗争、热爱生活、追求理想的精神表现得淋漓尽致。
三、生本意识，彰显和润。
整节课，充分体现了以学生为学习主体的生本意识，倡导自主、合作、**的学习方式，把学习的主动权交给学生。一句句和润课堂用语，更是激发起学生主动参与的积极性。
四、拓展延伸，升华情感。
在课的尾声部分，拓展介绍日本指挥家小泽征尔对《二泉映月》的经典评价：“这是一首需要跪下来听的曲子”，从而让学生更深地体会到《二泉映月》那富有震撼力的感人之处，让学生加深对文本内涵的理解，升华了情感。
五、一点建议，仅供参考。
欣赏乐曲后，姜老师可趁热打铁，让学生说感受，这样既能锻炼学生的表达能力，也可加深对乐曲、对文本的理解。
总之，这节课彰显出了一附和润课堂的魅力，是充满和谐的绿色生态的课堂，是情智交融的和谐高效的课堂。
2019苏教版小学语文五年级下册《二泉映月》教学设计
二泉映月 教学设计教学目标。1 借助汉语拼音读准生字音，读顺语句，读通全文，运用多种方法理解这些词语的意思，并从中积累关于月色和 旋律的词语。2 能通过欣赏 二泉映月 联系课文内容，理解文中描写 和由琴声联想表达乐曲丰富内涵的语句的意思。感受课文的语言美，形象美和韵律美，并在此基础上背诵课文的。四 ...
苏教版小学语文五年级下册二泉映月
二泉映月 一 读文感悟。有感情地朗读课文，想一想课文是从哪几个方面进行描写的。二 知识拓展。关于阿炳的资料你还能搜集到吗？你准备从 收集？书籍影视网上 测一测。一 语音世界 给带点的字选择正确读音，用 划出来 炳 d ngb n 搀 c nch n 壁 b b 倔 ju j 患 hu n hu ng...
苏教版小学语文五年级下册《二泉映月》教学设计
二泉映月 教学设计。一 初读感知。1 今天，我要和大家一起学习 二泉映月 大家都知道 二泉映月 是一首著名的二胡曲，但是，还有一点，如果我不说，可能你不一定知道，二泉映月 它不光是一首二胡曲，实际上它还是无锡惠山的一道非常著名的风景。实际上在咱们今天的这篇课文当中就有不少地方在写 二泉映月 这一道风...