语文天地三。
预习提示：1、熟读“读一读”的词语和诗歌。
2、熟读短文《**与兰花。
教学目标：1、 继续学习摘录笔记，积累带“花”字的成语，诵读《吴兴杂诗》。
2、 学习短文《**与兰花》。
3、 收集“花”的相关资料。
教学重点：有条理地完成习作。
教学难点：以“花”为题进行阅读、积累和习作。
课前准备：多**电教。
教学过程：第一课时。
一、 日积月累。
1、 我的摘录笔记。
（1） 经久不衰、偃旗息鼓、短促……
（2） 湛蓝、孕育、啜饮……
（3） 我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
交流。一、二单元你的摘录笔记。
2、 带“花”字的成语。
（1） 读一读这些词语，观察他们的特点。
（2） 你理解他们中的那些词语？
（3） 选用你理解的词造句。
（4） 你还知道那些带花的成语。
3、读《吴兴杂诗》，知道诗中描绘的是田园风光。
诵读这首小诗并摘抄下来。
二、 学习短文〈〈**与兰花〉〉
１、读短文，标出自然段。
２、读一读短文上的小诗，说一说赞扬了兰花什么精神。
３、回忆本单元写花的文章，分别借花说明了什么。
４、小结：看似写花，实为映人的方法叫借物喻人。
三、课堂作业。
抄写摘录笔记中的词句和“读一读”的词语和诗歌。
四、布置“初显身手”中的课外作业。
第二课时。一、 口语交际。
交际主题：你最喜欢那种花？向同学们和老师介绍。
交际提纲：注意交际时条理要清。
交际方法：1、 小组交流，每组评出一个最优秀的同学，组员帮助提出修改建议。
2、 全班交流，评出最优秀的三个同学。
二、 笔下生花。
１、导入：牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸，梅花傲立寒雪……还有一些不知名的野花，都是那么可爱，引无数文人墨客吟诗作画歌以咏之。同学们一定也有自己钟爱的花，那么就让我们拿起自己的笔也写一写这些可爱的花吧。
２、出示题目：
我喜欢花。鲜花送给。
想象作文：我是花。
、 审题、构思。
从上面题目中任选一题。
我喜欢花》重点放在“喜欢”上：为什么喜欢？这种花有什么特点？
鲜花送给给谁送鲜花？为什么给他（她）送鲜花？
我是花》，结合自己最喜欢的花，把自己想象成这种花，可以自我介绍，也可以歌颂有此花品格的人。
三、 学生动笔写作。
板书设计：花。
你最喜欢什么花？
为什么喜欢它？
它有什么特点？（形、色、味）
从它身上或成长特点上，你受到的启发。
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语文北师大版四年级下册语文天地 十二
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