第一单元加与减。
第三课时星星合唱队。
教学内容：教材第页。
教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：
正确计算加减混合式计算，优化算法。教学准备与方法：
课件、自主学习、合作**教学过程：
一、问题情境。
师：同学们喜欢唱歌吗？课件出示：教材第6页情境图。
师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？
学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。学生可能会说：合唱队的人数变了。
合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。合唱队加入的人比毕业的人多。
师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师没弄明白，合唱队人数比原来多了还是少了？
问题抛给学生，让学生思考。二、自主**。
1、合唱队现在有多少人呢？
师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题|对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。比如：合唱队现在有多少人？学生提不出来教师参与启发提出。
师：要求？合唱队现在有多少人？怎样列式？
学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。师：
这样的加减混合算式，你会计算吗？学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。
2、说一说，再列式计算。
师：同学们，这两道题你能解答吗？课件出示：教材第7页练习题。
学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：
教材第7页第题。
板书设计：星星合唱队。
52-9+15=58(人)
答：合唱队现在有58人错误！未找到引用源。
教学反思：让学生自主地去讨论、思索，使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。当学生提出了不同的想法，遭遇“心求通而未达，口欲言而不能”的时候，教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导，使学生对自己发现的结论进一步反思，澄清认识，找到正确的方法和答案。
学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能，不必做过多的铺垫，不用多余的提问引导。
小学数学二年级上册第一单元教学反思
本单元的教学结束了，为了更好地改进教学，反思总结如下 一 成功之处。1 教学时充分利用了教学资源，通过自主 合作交流等方式，让学生积极参与运用数。学知识解决问题的学习过程，有效地培养了学生发现问题 提出问题 解决问题的能力。2 在教学中，有意识地引导学生从不同角度寻找答案，激发学生求知欲望，学生动脑...
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人教版数学二年级上册第一单元认识线段教案
学习目标 1 通过实际操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征。2 能根据对线段的初步认识，从一 形中辨认出线段，会数线段的条数，并会画线段。3 在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。重点 难点 教学重点 认识线段的特征，能用刻度尺画和量出指定线段...