最新（西师大版）一年级语文下册教案交通工具-优质教案。
教学目标：1.会认读本课的生字，会写要求写的字。
2.理解儿歌中的词语，体会儿歌的韵律美，并能有感情地朗读儿歌，培养学生热爱生活的美好情感。
3.练习用“得”、“在”的短语形式和句子形式说话，培养学生运用语言的能力。
教学重点：认识本课生字。
教学准备：多**课件（没有的可用**代替）。教学时间：2课时。教学过程：一、情趣导课。
1.这节课老师为大家请来了两个好朋友，想认识吗？不过，它们却藏在下面的两则谜语里，看谁最先猜出来。
这两则谜语是：“水上一幢房，烟囱屋顶装，经常走大江，有时过大洋。”“远看像堵墙，近看一排房，有门也有窗，跑起来隆隆响。
”2.根据学生的回答，教师相机出示课件或**：轮船、火车。孩子们喜欢它们吗？
3.课前，老师让你们收集自己喜欢的车、船、飞机的**，能和你的小伙伴分享吗？（先同桌交流，再全班交流。
）根据学生交流收集的信息，教师从声音大小、表达的清楚、语句的完整等方面引导学生，培养学生的口头表达能力。
4.孩子们的介绍真不错，这些工具可以将我们送往想去的地方，它们有一个共同的名字——“交通工具”。出示课题，生读好课题。
5.这节课老师请小朋友坐上交通工具，去智慧爷爷的学习城乐园看看。想去吗？二、读文识字。
多**课件创设情境——飞机飞行图）大飞机把我们带到了“认读坡”，听，智慧爷爷在说什么？（小朋友，欢迎你们到“认读坡”，现在请你先自读课文，读准字音，读通句子。）1.
生自主读课文，用自己喜欢的符号勾生字，再认读生字。2.同桌互相读，检查纠正字音。
3.出示本课的生字卡，先抽生读带音节的生字，再抽生读不带音节的生字，了解学生的认读情况，师重点指导学生读好“铁”、“船”、“浪”。
4.指导学生记忆生字，出示“浪、汽”、“路、跑”让学生观察，说说自己发现了什么，还想提醒小朋友记住哪个字。让学生用。
加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜一猜”的方法记生字。5.生字放回课文你能读好吗？抽学生读课文，并评价。三、品读韵文。
1.孩子们学会了生字，读通了课文，智慧爷爷又要带你们去**呢？（课件创设情境——智慧爷爷对孩子们说：你们真能干，快乘上火车去下一站吧！配乐**火车奔跑图。）
2.火车把孩子们带进了“品读林”，智慧爷爷让小朋友再仔细读读儿歌。读了儿歌你知道了什么？还有什么不懂？生自由读书，边读边想。3.学生汇报，教师相机点评。
用**、想象等多种办法引导孩子感悟语言。例如出示“公路宽宽”和“蓝天宽广”的**，让学生在直观形象的画面中体会“宽宽”与“宽广”的不同，再读这两个词语，读好自己的理解。4.
出示大海的**，让学生体会“茫茫”，再想象海风呼啸，波涛汹涌时，轮船航行的情景，感知“乘风破浪”。孩子们，轮船多勇敢啊！你能读出它的勇敢吗？
5.引导学生整体品读儿歌。师范读，生自由练读，再抽生读。
四、语言运用。
1.点击课件，创设情景：孩子们读得可真好，快到这里来，让我们乘上轮船，乘风破浪，去下一个景区吧！
2.智慧爷爷带你们去了“词句岛”，想看看岛上有什么吗？3.
出示短语、句子：（1）叫得欢、跑得快。（2）火车在铁路上跑。
生读一读，在小组内进行交流，照样子说出相同形式的短语和句子。
4.抽男女同学比赛夺红旗，照“叫得欢”、“跑得快”的短语样子说词语，看谁说得又快又多。男女同学用“谁在什么地方干什么”的形式说句子，看谁说得又多又好。
5.学生自主完成课后第。
一、二题。五、书写练习。
1.在“词句岛”，孩子们开展竞赛，学习了语言的运用，现在，智慧爷爷请你们乘上汽车去“书写城”玩啦！2.学生观察“描描写写”中的字。
3.教师范写“具”，强调“具”字里面共有三横，学生跟着书空。教师范写“云”，强调第三画是“”。4.学生书写本课生字。六、拓展延伸。
办一期有关交通工具的剪贴报。
附板书设计：
火车跑得快轮船乘风破浪。
汽车叫得欢飞机运输忙副板书长长宽宽茫茫生字。）宽广。
西师大版一年级语文下册《交通工具》教案
最新西师大版一年级语文下册。交通工具 教案。教学目标。1 认识10个生字，会写其中的8个字。2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 理解课文内容，感知不同的交通工具。教学重点。识字 写字。教学难点。比较几种交通工具的优点和不足。教学过程。第一课时。一 谈话导入，激发兴趣。师 同学们每天你们是怎样来到...
西师大版 一年级语文下册教案交通工具2 优质教案
最新 西师大版 一年级语文下册教案交通工具2 优质教案。教学目标 1.会认读本课的生字，会写要求写的字。2.理解儿歌中的词语，体会儿歌的韵律美，并能有感情地朗读儿歌，培养学生热爱生活的美好情感。3.练习用 得 在 的短语形式和句子形式说话，培养学生运用语言的能力。教学重点 认识本课生字。教学准备 多...
西师大版一年级语文下册《西柏坡》教案
西柏坡 教案。设计理念。西柏坡，山窝窝，石头的碾子石头的磨，革命精神代代传。本文的教学设计，旨在引导学生在自主朗读 背诵儿歌的活动中识字 写字，在语言文字的陶冶中感受祖国语言的趣味，从而增强识字 写字的兴趣，在主动识写中感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学目标。1 认识本课生字...