二课时教案。
教学过程。一、回顾课文，概括内容：
1）回忆上节课所学内容，用自己的话讲讲这个故事的梗概。（2）用几个词来概括本文的故事情节。二、精读感悟：
一）自由读课文（1-5）自然段。画出：“我”感情变化的句子。1．体会丢表时作者的内心感受。（1）自读。（2）指名读。（3）指导读。（4）齐读。
5）结合课文内容填空：我丢失的不只是（）也不只是（）而是（）。2．体会找到手表时，我思想感情的变化。（1）自读大屏幕中的句子。（2）用成语概括这句话。
3）谁还能用其他的词语来概括“我”此刻的心情？（4）面对黑大哥远去的背影，你想说些什么？
二）默读课文（6－12）自然段，边读边画出：第二次相遇时，“我”感情变化的句子。
1．感受作者和黑人大哥的第二次相遇的情景。（1）自读。（2）感悟。（3）再读。（4）句式转换。
2．体会作者受罚时的思想感情。
a．学习第10自然段（1）自读（2）老师范读。（3）指名学生谈感受。
4）理解：“我”的困惑、黑人大哥的遗憾分别是因为什么？（5）老师总结：
公德和规则的含义。（6）读“这是公德，这是规则！”（7）齐读第10自然段。
b．学习第12自然段。（1）自由读。（2）指名读。
3）抓住关键词，体会课文内容。
4）质疑：但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！（5）读：但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！（6）齐读老奶奶的话。（三）学习最后一段。
1．齐读、理解词语：翻然醒悟。2．自读、说说：“我”悟到了什么？3．齐读。
三、拓展延伸，升华情感。
黑人大哥用迂回的方式，让作者彻底的明白了公德的重要和校规的严格！他让我们明白了什么呢？四、回归全文，理解升华板书设计8、出色的老师黑人学生公德（遵守维护）
丢表得表受罚。
我：翻然醒悟。
伤心高兴困惑。
小学语文S版六年级下册《出色的老师》教学设计
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语文S版 六年级语文下册教案出色的教师
出色的老师 教学设计。教学目标 1 引导学生有感情地朗读课文，学习讲故事梗概。课后第一题要求 2 指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。3 抓住重点句子体会人物的情感的变化。教学过程 一 谈话导入 当你在校园里拾到一块手表，你会怎么做？当你看到有人在校园的墙壁上乱贴乱画，又会怎...
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