2011——2012学年度。
阳春市绵登中英文小学。
一、试卷的概括评价。
本试卷从积累与运用、阅读感悟、习作大舞台三方面对学生的知识和能力进行了较为全面的检测。整份试卷本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性相统一，题量不大，难易适中，覆盖面较广。既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、学生掌握情况和得失分情况分析。
三年级人数201人 ，参加检测人数201人，到考率为100%。试卷满分为100分，考试时间为80分钟。学生成绩平均分为88分，及格率为98.5%，优秀率为76.1%。
总体来说，积累与运用部分学生掌握较好，阅读和习作部分次之。第一部分的积累与运用中的选择正确读音，写词语等题有部分同学都失分了，这是非常可惜的。而对于句子的掌握和按课文内容填空部分，大多数同学都是全对，说明大家对句子的积累与运用掌握得很扎实。
第二部分的阅读感悟分为课内阅读和课外阅读。此题考查的是学生对已学课文内容的理解程度和课外阅读能力，大部分学生都能根据对短文的理解来回答问题，失分较少。但是在第二个阅读中有部分学生分析能力差，没有分清问题所在，所以出错。
第三部分的习作大舞台这一题富有开放性，考查学生组织、分析、运用语言的能力，是由上一题的课外阅读联系自己的生活实际，写写自己身边的亲人。由于个别学生分析能力不够强，理解不了题意，所以写得不好。
三、对以后教学工作的建议。
1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读的效能。
因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。
改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
6、加强写作训练。小学生学语文，作文最棘手。日常学习中，很多学生不愿意提笔，习作时也常常无事可写，无话可说。
所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，今后的作文教学，一定要把学生引入生活中去，让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”字。
三年级语文下册期末检测试卷分析
2011 2012年学年度三年级语文下册期末检测试卷分析。涠洲中心小学 杨华。本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析 一 试卷基本情况。本次期末考试，语文试卷从基础看拼音写词语 给加点的字选择正确读音 给加点的字选择恰当的解析 按要求写...
三年级语文下册期末检测试卷分析
从卷面看，写反义词 口语交际做得较好。联系上下文理解语句，从整体上看，此题得分率大致在70 左右。主要是不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。4 作文从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点 一是想象巧妙 新奇，颇有创新意识 二是内容丰富多彩，语句优美流畅 三是中心明确，结构比较完整 但学生在考...
三年级,语文检测试卷分析
三年级语文期期中检测试卷分析。一 试卷基本情况。本次期末考试，语文试卷从基础知识与基本技能 语言积累 阅读实践 习作四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，难易适中，覆盖面较广，出题灵活。有拼音的考察，生字的掌握，多音字的区分，查字典方法，形近字组词，量词 反...