6、古对今。
教学目标：1. 通过自主识字、合作互学的方式认识本课生字。
2.了解对子的特点，体会语言的对仗美。
3.正确书写“古”字和带有“撇捺”的汉字“香”“李”。
教学重难点：
1.通过自主识字、合作互学的方式认识本课生字。
2.了解对子的特点，体会语言的对仗美。
教学过程：一、活动导入，学写“古”字。
1．互动活动一：同学们，上课前老师想和你们做一个小游戏，名字叫 “相反动作对对碰”。如果老师说举起右手，你们就举起左手。跟我做相反的动作，明白吗？
2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？（左——右）(大——小)(天——地)(古——今)
3．教师相机板书“古”和“今”，这两个字有什么关系呢？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。今天我们就要一起来学习对子歌。(板书“对”)
4．齐读课题，学习“古”字。
1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。加一加：十加口)
2)师范写生书空(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)
3）生描红写两遍。
二、整体感知，集中识字。
1.这个古字在我们的课文中也有出现哦，下面请同学们翻开课本56页，自由读一读对子歌：
注意读准字音，读通句子，并圈出生字多读几遍。
标一标对子歌共分为几个小节。
2指名分小节朗读。其他同学注意听，有错要指出来。
3老师也忍不住想读一读了，请同学们仔细观察对子歌中红色的字，它们的韵母有什么特点。（都为ang）
5总结：所以我们要读得有韵律，有节奏。
6出示生字：接下来小小组合作学习，把生字读得更准确，请看你们的小伙伴喜洋洋的要求。赶快开始吧！
1）1号先读，2号听；2号再读，1号听。读错了，帮帮他；读对了，夸夸他。
2）提醒伙伴难读的生字和容易出错的生字。 小小组互相检测生字。
一个小组上台展示，带全班同学认读生字，并提示难读的生字和容易出错的生字。
5.去掉拼音帽，你们还能读准生字吗？
6.说说你用什么好方法记住的生字（加一加，组词，换一换。）
相机学习“酉字旁”、多音字“朝”
三、了解对子，聊聊对子
一）学习课文第一小节
1.看来大家都记住了这些生字，现在我们就把生字宝宝全部送回课文当中去。这是一首对子歌，里面有好多的对子朋友，你们找到了哪些？谁来说一说？
2.分小节指名反馈。
3.我们先来看看课文第一节，请你们仔细观察**，说说古人为什么这样对对子的？指名反馈： 古对今：古是以前，今是现在，表示时间。
圆对方：圆和方是图形，都表示形状。
严寒对酷暑：烈日下交警还在辛勤工作，他的衣服都被汗水浸湿了。暴风雪中战士们还在站岗，他的帽子都结了冰。
春暖对秋凉：春天很暖和，秋天很凉爽。这两个词前面都是季节，后面一个词表示这个季节所对应的天气。
4.把这些对子朋友送进句子中，我们拍着手有节奏地读一读吧！
二）小组合作学习课文。
二、三小节
1.我们发现了古人对对子的秘密，看看喜洋洋又给你们提出了什么要求：小组合作讨论，看看你们有什么新的发现。出示小组合作讨论要求：
1）仔细观察**和汉字，小组内讨论古人为什么这样对对子？说说你们的发现。
2）组长组织组员有序讨论，讨论完毕后，请派代表总结归纳。
2.小组合作讨论，教师巡视指导。
3．小组展示：晨对暮：晨是早上，暮是晚上。 雪对霜：雪和霜都是自然现象。 桃对李：都是树上结的果实。 柳对杨：都是树木。
4.其他小组补充。教师引导观察汉字和**。
5.小结：咱们的古人真聪明，把同类事物和字数相同的词语（板书）放在一起组成了对子，看来同学们已经发现了古人对对子的小秘密，真是太厉害了！
三）发现对子小秘密
1.对子里还有一个小秘密， 听听喜洋洋怎么说的吧！
喜洋洋：对子朋友手拉手。莺歌对燕舞，他们可以组成莺歌燕舞，鸟语对花香，他们手拉手可以组成鸟语花香。
课文中还有哪些词语能够这样手拉手组成词语呢？ 学生反馈。 老师出示四字词语拓展。
2.积累了这么多词语，课文你们一定能读得更好了，一起再来读一读课文吧。
3．老师再增加一点难度，试试看：拍手镂空诵读。
四、书写汉字，总结全文。
1．读书识字都难不倒大家，接下来要考考你们写字了。
2.“李、香”有什么共同点？想要写好需要注意哪些地方？这两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展) “撇捺在上像把伞，左低右高盖下边”
3、师范写生书空、再描红，教师巡视指导。
4.挑选两位同学的书写进行展示评价。
3．小结：今天我们不仅学习了本课的生字，而且还知道了古人对对子的秘密，下节课我们继续走进对子的世界，一起来对对子。
板书设计：6 古对今
同类事物。字数相同。
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教材分析 本课采用对韵歌的形式识字，这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同 每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如 古对今 晨对暮 桃对李 后两行是双音节词对双音节词，如 严寒对酷暑 和风对细雨 莺歌对燕舞 三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句...