部编版一年级下册识字六古对今教案设计

发布 2020-10-22 07:19:28 阅读 5403

6、古对今。

教学目标:1. 通过自主识字、合作互学的方式认识本课生字。

2.了解对子的特点,体会语言的对仗美。

3.正确书写“古”字和带有“撇捺”的汉字“香”“李”。

教学重难点:

1.通过自主识字、合作互学的方式认识本课生字。

2.了解对子的特点,体会语言的对仗美。

教学过程:一、活动导入,学写“古”字。

1.互动活动一:同学们,上课前老师想和你们做一个小游戏,名字叫 “相反动作对对碰”。如果老师说举起右手,你们就举起左手。跟我做相反的动作,明白吗?

2.互动活动二:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?(左——右)(大——小)(天——地)(古——今)

3.教师相机板书“古”和“今”,这两个字有什么关系呢?(意思相对)古人把这样的词写成了对子。今天我们就要一起来学习对子歌。(板书“对”)

4.齐读课题,学习“古”字。

1)你用什么办法记住这个字?(猜字谜:十张口。加一加:十加口)

2)师范写生书空(注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小。)

3)生描红写两遍。

二、整体感知,集中识字。

1.这个古字在我们的课文中也有出现哦,下面请同学们翻开课本56页,自由读一读对子歌:

注意读准字音,读通句子,并圈出生字多读几遍。

标一标对子歌共分为几个小节。

2指名分小节朗读。其他同学注意听,有错要指出来。

3老师也忍不住想读一读了,请同学们仔细观察对子歌中红色的字,它们的韵母有什么特点。(都为ang)

5总结:所以我们要读得有韵律,有节奏。

6出示生字:接下来小小组合作学习,把生字读得更准确,请看你们的小伙伴喜洋洋的要求。赶快开始吧!

1)1号先读,2号听;2号再读,1号听。读错了,帮帮他;读对了,夸夸他。

2)提醒伙伴难读的生字和容易出错的生字。 小小组互相检测生字。

一个小组上台展示,带全班同学认读生字,并提示难读的生字和容易出错的生字。

5.去掉拼音帽,你们还能读准生字吗?

6.说说你用什么好方法记住的生字(加一加,组词,换一换。)

相机学习“酉字旁”、多音字“朝”

三、了解对子,聊聊对子

一)学习课文第一小节

1.看来大家都记住了这些生字,现在我们就把生字宝宝全部送回课文当中去。这是一首对子歌,里面有好多的对子朋友,你们找到了哪些?谁来说一说?

2.分小节指名反馈。

3.我们先来看看课文第一节,请你们仔细观察**,说说古人为什么这样对对子的?指名反馈: 古对今:古是以前,今是现在,表示时间。

圆对方:圆和方是图形,都表示形状。

严寒对酷暑:烈日下交警还在辛勤工作,他的衣服都被汗水浸湿了。暴风雪中战士们还在站岗,他的帽子都结了冰。

春暖对秋凉:春天很暖和,秋天很凉爽。这两个词前面都是季节,后面一个词表示这个季节所对应的天气。

4.把这些对子朋友送进句子中,我们拍着手有节奏地读一读吧!

二)小组合作学习课文。

二、三小节

1.我们发现了古人对对子的秘密,看看喜洋洋又给你们提出了什么要求:小组合作讨论,看看你们有什么新的发现。出示小组合作讨论要求:

1)仔细观察**和汉字,小组内讨论古人为什么这样对对子?说说你们的发现。

2)组长组织组员有序讨论,讨论完毕后,请派代表总结归纳。

2.小组合作讨论,教师巡视指导。

3.小组展示:晨对暮:晨是早上,暮是晚上。 雪对霜:雪和霜都是自然现象。 桃对李:都是树上结的果实。 柳对杨:都是树木。

4.其他小组补充。教师引导观察汉字和**。

5.小结:咱们的古人真聪明,把同类事物和字数相同的词语(板书)放在一起组成了对子,看来同学们已经发现了古人对对子的小秘密,真是太厉害了!

三)发现对子小秘密

1.对子里还有一个小秘密, 听听喜洋洋怎么说的吧!

喜洋洋:对子朋友手拉手。莺歌对燕舞,他们可以组成莺歌燕舞,鸟语对花香,他们手拉手可以组成鸟语花香。

课文中还有哪些词语能够这样手拉手组成词语呢? 学生反馈。 老师出示四字词语拓展。

2.积累了这么多词语,课文你们一定能读得更好了,一起再来读一读课文吧。

3.老师再增加一点难度,试试看:拍手镂空诵读。

四、书写汉字,总结全文。

1.读书识字都难不倒大家,接下来要考考你们写字了。

2.“李、香”有什么共同点?想要写好需要注意哪些地方?这两个字我们应该注意哪笔?(捺要写舒展) “撇捺在上像把伞,左低右高盖下边”

3、师范写生书空、再描红,教师巡视指导。

4.挑选两位同学的书写进行展示评价。

3.小结:今天我们不仅学习了本课的生字,而且还知道了古人对对子的秘密,下节课我们继续走进对子的世界,一起来对对子。

板书设计:6 古对今

同类事物。字数相同。

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教材分析 本课采用对韵歌的形式识字,这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成,每小节四行,且结构相同 每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如 古对今 晨对暮 桃对李 后两行是双音节词对双音节词,如 严寒对酷暑 和风对细雨 莺歌对燕舞 三段韵文,分别用简洁形象的语言和长短句...