目录。部编义务教育教科书语文一年级下册分析 1
一年级下册教材的突出特点 1
各个部分的主要内容及特点 2
第一单元 7
单元说明 7
1 春夏秋冬 8
2 姓氏歌 14
3 小青蛙 19
4 猜字谜 21
语文园地一 23
快乐读书吧 25
第二单元 25
单元说明 25
1 吃水不忘挖井人 26
2 我多想去看看 28
3 一个接一个 30
4 四个太阳 31
语文园地二 38
第三单元 42
单元说明 42
5 小公鸡和小鸭子 43
6 树和喜鹊 52
7 怎么都快乐 61
口语交际：请你帮个忙 69
语文园地三 70
第四单元 71
单元说明 71
8 静夜思 72
9 夜色 74
10 端午粽 76
11 彩虹 78
语文园地四 83
第五单元 84
单元说明 84
5 动物儿歌 85
6 古对今 88
7 操场上 98
8 人之初 104
口语交际·打** 112
语文园地五 113
第六单元 115
单元说明 115
12 古诗二首 116
13 荷叶圆圆 126
14 要下雨了 135
语文园地六 138
第七单元 140
单元说明 140
15文具的家 141
16 一分钟 143
17 动物王国开大会 146
18 小猴子下山 151
口语交际·一起做游戏 153
语文园地七 154
第八单元 156
单元说明 156
19 棉花姑娘 157
20 咕咚 159
21 小壁虎借尾巴 163
语文园地八 168
部编义务教育教科书语文一年级下册分析。
冬去春来，在部编义务教育教科书语文一年级上册教材顺利使用半年之后，一年级下册也即将于新学期投入使用。在一上努力做好幼小衔接的基础上，一下教材继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
一年级下册教材的突出特点。
一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播。
从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。
中华传统文化千姿百态。包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。
比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。
再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。
又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节日习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。
古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。
二、梯度：循序渐进，螺旋上升。
这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。
每个单元的语文要素是如何安排的呢？教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。
部编教科书一年级上册《语文园地一》教学目标和教学建议
语文园地一 教学目标和教学建议。本次语文园地，可以按照板块内容按顺序教学，也可以进行板块整合教学，联系生活，拓展学习。板块整合教学。识字加油站 和 书写提示 都与数字相关，教学时，可先读读数字诗，学写 十 时，可以与 书写提示 整合。通过 一 和 十 的比较，引导学生了解汉字多一笔或少一笔的不同，可...
部编版小学一年级语文下册《语文园地一》教学反思
部编版小学一年级语文下册 语文园地一 教学反思 一 借助情景动画，引领学生在趣味中体会小诗的内容，在跟读中认识生字。在此基础上的认字和写字都是以自主交流 活动 的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。语文课程标准 指出阅读应注重培养学生感受 理解的能力。一年级的孩子虽有些小，但可...
人教部编版语文一年级下册《语文园地五》教学设计
教学设计。单元第五单元。课题。语文园地五 1 授课时间。教学1.认识8个生字，通过识字加油站引导学生发现识字方法。体现核心价值观自由平等。目标2.通过 我的发现 引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同，了解相同偏。旁的字的共同之处，通过加偏旁扩大识字量。3.进一步通过形声结合法认识汉字，提...