“汉语拼音”课标解读。
一、课标内容。
总体目标：学会汉语拼音。能说普通话。
第一学段目标：
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
二、实施建议。
汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。
三、课标解读。
义务教育语文课程标准(2024年版)》依据学生学习的实际情况，充分考虑低年级学生的心理特点，在总目标中明确“学会汉语拼音。能说普通话。”的要求，并在第一学段具体提出要让学生“学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
”义务教育语文课程标准(2024年版)》对于汉语拼音的学习，进行了准确的定位，指明汉语拼音是识字和学习普通话的工具。这一定位，为教师的拼音教学工作指明了方向。
汉语拼音的学习是小学低年级教学的难点，为了达到“准确拼读音节”的要求，教师在教学中要尽可能有趣味性，可以将趣味游戏和学生生活融合起来，创设儿童喜闻乐见的学习情景和语境，引导学生在游戏中学习拼音，在生活实践中运用拼音。
汉语拼音的书写比汉字的书写要难一些，因此在指导学生“正确书写声母、韵母和音节”时，可以让学生先了解汉语拼音的基本笔画，试着写一写。掌握了基本笔画，再做到“正确书写”就不难了。拼音教学时，切忌人为拔高要求，增加难度。
2019部编版一年级语文上第三单元汉语拼音教学反思
ei ui教学反思。由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目标的学习内容，每一个环节都必须紧紧相连，环环相扣。教学时，我先安排了单韵母的复习，引入复韵母的教学，在学会复韵母的基础上，学习拼读音节，选音节进行组词说话练习，最后是音节词，并配有图画，让学生拼完后看图画，既直观又使学生品...
部编人教版小学语文一年级汉语拼音发音很难,如何突破
汉语拼音发音很难，如何突。破？关于这个问题我想说，发音发法我们不再特别强调，但是不等于完全不需要，或者说教学中完全不涉及。不强调是指不需要强调的时候就不要刻意去强调，或者换句话说，我们不需要每一个音 每一个字母，都去教给孩子这个字母的发音方法是什么，这个是我的一个基本的观点。为什么呢？因为大多数的音...
部编版小学一年级上册语文汉语拼音iuyw教案
y w教案三篇。导读 本文部编版小学一年级上册语文汉语拼音i u y w教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一教学目标 1 学会i u 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。2 学会整体认读音节yi wu y 3 掌握i u yi wu y 的四声，能直接读出它们...