人教版小学四年级第五单元“热爱生命”作文教学设计。
松山二小李学翠。
习作要求】口语交际课上我们说了自己了解到的生命现象，讲述了身边那些热爱生命的故事，也谈了自己获得的感受、得到的启发。本节习作课选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。
教学目标】借助具体事例，讲清楚自己看法或者观点，讲清道理。
教学重点难点】
如何指导学生写出真实的感受。
学生课前准备】
学生课前搜集信息。完成前置**。（前置**附后）
2、复习本单元的学习要点。
语境改造】教师课前准备】
ppt课件。
课时安排】一课时。
教学互动流程】
课首三分钟训练说话。
一人主持，三名学生展示课前搜集到的关于珍惜生命的名言警句。
师：同学们搜集到的关于珍惜生命的名言警句可以用在我们的习作中，会给我们的习作增色添彩的。
一、语境化设计。
师：同学们，台湾作家杏林子说过：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂。
一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”（ppt2）下面的这些事例又留给你那些思考呢？
ppt3）（种子分离头盖骨的事例）学生说思考。（种子神奇的生命力或者种子的力量不可估量等等）
ppt4）（桑兰的故事）顽强乐观的对待生命，热爱生命。
ppt5（雷锋的故事）生命的短暂却体现无限的价值。
ppt6）（14岁孩子）生命只有一次要好好珍惜。
ppt7）（不爱惜小动物）我们要爱惜小动物，它们也是一条生命。
每个事例学生们要谈谈自己的感受。
教师小结：同学们，生命是短暂的， 生命只有一次。课前你们也查阅了资料 ，你还了解到了哪些生命现象或者是收集到了身边热爱生命的故事，就在小组里针对他们的资料说一说你的看法。
选择三组同学全班交流）
师：这些事例中哪个事例深深的触动了你？说说你的看法？（ppt8）
师：同学们，习作就是用我笔写我心，请你选取触动你的事例，写写你的看法，完成在稿纸上。
学生宣读展示）
师：（教师小结）你们小小年纪就对生命有了如此多的感悟。（ppt9）作为**的我常常想，生命是什么呢？
这是18课的开头，作者杏林子针对文章的中心提出了问题，使读者能够带着好奇心读完全文，我们也来借鉴提问的方式开头来吸引读者，你也试着写写自己文章的开头。
ppt10）设问开头。
一般要针对文章的主题、中心，人物的命运等提出一个问题，制造悬念，引起读者的兴趣，然后再逐步解开悬念。
师：同学们，选取具体事例，讲清楚自己的看法或者观点，那么你的习作就能够达到五颗星了。
四年级下册第五单元习作指导前置活动设计。
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