本月主要教学的是一些古文和其他讲读课文，通过朗诵课文，从读中领悟课文内容。
例如《杨氏之子》是一篇行文简洁，不足百字的古文，情节简单到只三两句话就能把故事讲完，是典型的微型**。
因为这是学生第一次接触文言文，对于老师该怎样教和学生该如何学，都是一次全新的挑战。所以，我将教学目标确定为：1、会读。
为设果、应声答曰。
等难读的词语，会写。惠。禽。
等生字。2、读通句子，理解意思，会有自己的话说说课文的主要内容。3、初步感受文言文的语言特点，初步掌握文言文学习的方法。
把教学的重点放在。
能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂每句话的意思。培养学习文言文的兴趣。
上，将。体会故事中孩子应对语言的巧妙。
预设为教学难点。
首先，我认为应当弄清古文与现代文的不同。所以在正式教学前，我先出示一些出自文言文的句子，有的是学生以前在。
日积月累。里学过的，有的则是课外积累的，让学生读一读，说一说古文与现代文有什么区别。学生说了难理解，语言比较精炼、简洁。有了这样的铺垫，激发了学生学习文言文的兴趣。
其次，我认为应当给学生充分阅读的时间，把古文读通、读顺，在读中体会句子的意思。因此，我按照。
读通——读懂——读美。
三个环节设计了多种形式的朗读：自由读，同桌对读，男女生合作读，师生合作读，指名读，齐读，回读等。还要学生在古文的语境中读出语感来。
这可有点难，不像现代文的有感情朗读。于是我进行范读，让他们仔细听，引出古文朗读应注意停顿，这样节奏感才好。
在理解文章意思时，我先引导学生从学习古诗词中寻找方法，然后依法开展自主学习、合作**，力求通过自读及合作交流达到目标，放手让孩子自学，又不懂的地方请教同桌或小组同伴。孩子们大多能借助注释学习，并运用联系上下文的方法来理解文章。
紧接着我抓住。
聪惠。一词进行教学，这是本课教学的重点同时也是难点。我先问学生。
读了课文之后，杨氏子给你留下了怎样的印象？从**看出来的？
学生回答了。
聪明，随机应变，能言善辩。
等，紧接着，我就让他们到课文中去找能体现杨氏子聪明的关键语句。引出这篇古文最精彩、最吸引人的就是孔君平与杨氏子的对话。杨氏子聪惠在：一是会听——能听出孔君平的。
话中话。孔是拿他的姓开玩笑的。孔君平的言外之意是：你姓杨，杨梅。也。姓。
杨，看来杨梅就是你家的水果喽！二是反应快——对方话音未落，他就反应过来，应声答曰。
予以。回敬。
三是。即以其人之道还治其人之身。
—您用我的姓开玩笑，我也用您的姓做文章——
未闻孔雀是夫子家禽。
说话练习。如果来的是‘梅先生’‘柳先生’‘黄先生’，杨氏之子又会怎样回答呢？
将教学推向高潮，使学生对。
聪慧。的认识更加深入。
选用恰当的句式增强表达效果。
的运用，既是对教学难点的进一步说明，又是课文学习与生活实际的结合，引导学生学以致用。全文只有55个字，却包含了这么丰富的内容，因此我要求学生把它背下来。
六年级语文下册5月份教学反思
本月主要学习了 凡卡 跨越百年的美丽 等课文，让学生通过阅读充分感悟课文内容，思考理解课文内容。例如讲解 跨越百年的美丽 这篇课文时，让学生联系生活实际来学习，效果更好。跨越百年的美丽 讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学 为人类造福 视名利如粪土的伟大人格魅力。文...
四年级语文下册5月份教学反思
本月主要教学了 花的勇气 乡下人家 古诗词三首等课文，通过让学生多朗诵，从而感悟文章内容，理解文章内容。例如教学 乡下人家 这篇课文时，就紧紧地联系学生的生活实际，并结合乡下学生非常熟悉的内容来进行讲解。这篇文章是四年级第六单元第一篇讲读课文，作者陈醉云先生抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出六幅美丽...
长春版 五年级下册语文5月份试卷
5月份五年级语文质量检测试卷。一。读拼音，写词语。10分 qi y n chu n c ng zu r n pi o mi o z ng h n b ng ti o ji o hu n ng w ng pi n p ti xi 二。多音字 8分 着说。教。三。根据拼音，写同音字 8分 促船桑老海。国...