五年级语文下册教案——《桂林山水》教学反思。
设计归设计，真正教学过后，才发现自己的教学过程当中存在诸多不足。
这一课内容简短，结构清晰，只有四个自然段，我想对于读通课文不会太难，所以，没有布置学生预习。但我却忽略了经过一个假期学生也许对读课文已经生疏了，再说是四年级的学生，朗读水平还不是太好，以至第一课时在读通课文这一环节学生错误百出，费时太多，接下来的教学环节学习生字新词没有很扎实地完成，整体感知课文内容也只是粗略地让学生了解了一下。
在第二课时学习第二自然段环节，我先让学生了解漓江水的特点，然后说说你从这一段话有什么发现，学生各抒己见，不用老师讲解，就把作者所采用的写作方法总结了出来。接下来，我要求学生仿照这样的句式，来说一段话。这可难倒了学生，教室里一片寂静，好半天，才有一个学生举起小手，站起来说了一段不太完整的句子。
课后，我反思这一环节，感觉自己有些操之过急，在学生刚刚接触，了解到排比句，就让他们来写，确实难度太大。我应该在学习完第三自然段后，在学生对这种句式有了更深刻地体会后，再来试着说一说，写一写。我想效果会好得多。
本课语言优美生动，适合学生有感情地朗读，来感受桂林山水的美好，体会作者的感情。但由于没有把时间合理地利用，以至在学生体会写法上过于繁琐，没有好好地让学生读书，当然也就更谈不上让学生背诵，让学生阅读阅读链接后进行再创造也成了一纸空文。
在以后的教学中，我想在时间安排、环节设计中都要认真思考，从学生的实际出发，从课文内容的重点出发，力使自己的教学简单有效。
浙教版五年级语文教案 桂林山水
1列提纲背诵课文是本单元的训练重点。训练学生列背诵提纲背诵课文，可先找出每段课文中的重点词句，再按内容的先后顺序编写背诵提纳边想边背，就能很快地把课文背出来。本文抓住了景物的特点，先总起 后分述 再综合，很有序地介绍了桂林山水，读起来琅琅上口，富有韵味，极宜作为背诵训练的教材。2桂林位于 区北部，漓...
北京版五年级下册语文教案桂林山水教学设计
课题。1 桂林山水课型精读授课时间。1月17 1月18日教学目标知识。1.学会6个生字及新词，认读2个字。2.边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山 水的特点。能力。能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚 写具体。思品。产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感的熏陶。教学重...
五年级语文下册《桂林山水甲天下》教案长春版
桂林山水甲天下。教学目标。1 了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。课文中关于 桂林山水甲天下 的传说故事可以增强景区神秘感。3 凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。4 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 体会桂林山水的特点。引导学生了解课文是怎样...