六年级语文下册5月份教学反思

本月主要学习了《凡卡》《跨越百年的美丽》等课文，让学生通过阅读充分感悟课文内容，思考理解课文内容。

例如讲解《跨越百年的美丽》这篇课文时，让学生联系生活实际来学习，效果更好。

跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。

我在执教时，力求从多个方面让学生感受课题中的美丽，力求在教学中做到实与活相结合。

学生课前已经搜集了有关居里夫人的资料，在进入课文学习前通过交流对居里夫人的了解，学生对居里夫人产生了敬佩之情。为理解“美丽”做好了铺垫。让学生围绕课题，质疑“美丽”，体现了学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间。

在课文的学习中，放手让学生自己读，在让学生充分的默读的基础上，让学生画句子、写感受，从多个方面逐步深入的交流“美丽”都表现在哪些方面？学生的发言几乎都抓住了所有的文中含义深刻的句子，谈出理解，谈出感受，实现了读中思、读中感、读中悟。课堂上能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。

课堂内为学生展示的居里夫人伟大的人格征服了孩子们的心，能够做到给学生具体的引导，多留给学生一点时间，让他们从容地思考，从容地表达。朗读比较充分，能使学生把对句子的理解和朗读有机的结合起来。

整个课堂教学体现了以学生为主体，教师只是做适当的指导。事实证明，学生在字里行间中都能感受到居里夫人的美丽。