《电灯亮了》教案。
教学目标：1.过程与方法：
1)学生主动开展科学**的过程包括：
感知科学现象──提出问题──做出假设──开展**──交流──得出结论──推广应用。
2)学生学着用科学**的方法来解决科学问题，包括：根据科学现象提出问题，根据问题组织、选择材料，根据材料开展科学**。2.知识与技能：
1）知识：知道电可以转变成光；知道简单电路所需的基本元件。
2）技能：能根据**需要选择材料；能动手拼装简单电路；能画出简单电路。3.
情感态度与价值观：1)学生对科学现象充满好奇；2)学生对科学**充满兴趣；3)学生乐于合作学习，乐于交流。4)学生环保意识、节能意识的培养。
教学重点：1.学生分组拼装电路。2.学生多元智能的培养。
教学准备：1.教具：
各种漂亮的灯饰，霓虹灯拼出的各种图案，在讲台桌上展示，或定在刨木板上展示。2.物品超市：
简单电路的基本元件分类装好，贴好标签。3.准备一些相关的物品备选。
教学过程：一、创设情境，引出问题。
1.好看吗？（老师指着讲台上的各种漂亮的灯笼，黑板周围挂着满天星。）
2.可惜同学们桌上的小灯笼都不亮，要亮起来多漂亮啊，你们能设法让小灯笼亮起来吗？3.
要想使小灯笼亮起来，你得首先知道需要哪些器材。二、尝试实验，开展**(20分钟)1.互相商量一下要些什么器材。
2.由组长统一到物品超市来挑选：
1）一种最好只选一件；2）各组要团结协作；3）还需要器材可以再选。
3.学生分组练习。4.给灯亮的同学发奖！
5.说说你是怎么组装的？（让学生尽可能多的说出不同的组装方法。
）6.请你把组装的方法画在纸上告诉老师。7.
比一比谁画得好，发给奖品。8.说说他们组装方法的相同的地方。
9.强调组装电路的方法。10.
给说得好的同学发奖。
11.尝试一下别的方法能使灯亮起来吗？不知道装的同学可以向其他同学请教。三、提出新的问题，开展新的尝试。
1.这小灯笼老是亮着，挺耗电的，要能控制他多好啊！你有办法吗？大家试试。组长可以再来选材料。
2.请你讲讲你的方法，上台给大家演示一下。3.鼓掌表扬。4.大家再试试。四、联系实际，拓展应用1.你见过哪些开关？
2.老师演示声控开关，给学生展示各种开关样品，延伸到楼道的触摸开关、家用的遥控开关。3.
请你想想还可以设计哪些开关？4.给有创意的学生发奖。
5.你见过哪些电池？
6.用完后人们是怎样处理的？
7.电池污染严重，能不能设计出没有污染的电池。8.发奖。
9.让我们在课后来设计一个电池**装置吧。
大象版科学三年级下册第五单元《小心 有电》教案
小心！有电 教案。教学目标 1 使学生知道什么是导体，什么是绝缘体。2 使学生懂得安全用电的常识，生活中做到安全用电。教学重点和难点 使学生懂得安全用电的常识。教学流程 一 导入。1 出示 师问 图上有些什么人？他们在干什么？能不能这。样做？为什么？如果你遇到这种情况，用四个字来提醒他们，该怎样说？...
大象版科学三年级下册第五单元《小心 有电》教案
小心！有电 教案。教学目标 1 继续培养学生对事物的前因后果的猜想能力。2 了解安全用电的常识。知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。教学重点 教育学生安全用电，了解人们怎样安全用电。教学过程 1 分析 引入活动 引导学生看图，讨论高压线下放风筝可能带来的后果。因此引出用电安全的问题。2 猜想与...
大象版科学三年级下册第五单元《小心 有电》习题
小心！有电 习题。填空题 1不注意安全用电，可能会造成 和 2 的物体叫做导体，如等，的物体叫绝缘体，如等。选择题 1猜测下面哪一种物体可能会导电 a 干燥的木棍b 铁丝c 塑料尺子2下列关于用电安全的说法中不正确的是 a 不要在电线上晒衣服b 不准用剪刀或没有绝缘柄的钳子剪断电线c 只有高压才有危...