《19蚂蚁》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能1、了解蚂蚁的特征。2、了解昆虫的特征。（二）过程与方法。
1、通过引导学生应用多种办法观察蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构。
2、通过积极查找有关蚂蚁的知识与资料，注意蚂蚁也有生命，要珍惜生命，关爱小动物。
三）情感态度与价值观1、珍爱生命。
2、培养学生长时间观察、**的兴趣和能力。
二、教学重点。
经历用不同的方法观察蚂蚁，解决观察过程中碰到的问题。
三、教学难点。
比较蚂蚁，蜗牛，蚯蚓的身体结构，初步建立昆虫的概念。
四、课时安排。
1课时。五、教具准备。
放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶等。
六、教学过程。
新课导入：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。大家猜一下是什么？新课讲解：一、观察蚂蚁。
教师介绍放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。
教师交待观察中需要注意的问题。（课件出示：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。1、小组观察。
学生分小组观察，师巡视指导。2、汇报交流。
师：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。
3、师：我们知道了蚂蚁身体的共同特征，那么，你还知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢？
同学即兴发表自己的看法，教师带领学生讨论交流。最后通过亲自观察来验证大家的猜测。
师：请你认真观察蝴蝶、蝎子、蜘蛛、青蛙、蜜蜂、蝗虫等，谁来说一下它的身体结构和蚂蚁相似吗？
师：这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们把它归为一类。像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样：
身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属于昆虫。身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足。这也是昆虫的共同特征。
4、师生共同总结昆虫的共同特征。
昆虫是最早出现在地球上的动物，早在4亿年前就出现在地球上了。昆虫还是自然界中种类最多、数量最大、分布最广的动物）。二、制作昆虫模型。
请你用手中的橡皮泥或泡沫也根据昆虫的特点制作一个模型？制作之前要想好你要做那种昆虫的模型，这种昆虫有什么特点？想好再动手。
学生制作，教师巡视。展示表扬。三、活动拓展。
师：对昆虫研究感兴趣的同学，课下可以饲养一种自己喜欢的昆虫继续研究，看谁的发现最多。说不定某一天你就会成为中国的法布尔，写出像《昆虫记》一样的传世佳作。
新编青岛版科学三年级下册第五单元
第五单元 动物王国 练习题。一 填一填。1蚂蚁的身体分为 三部分，头部有一对，胸部有对足，像这样的动物叫。我知道这样的动物还有蝴蝶，螳螂，蜜蜂，蝗虫等。2一个完整的蚁群由 和组成。3身体外面的生动物一般都是鸟。我知道的还有等。4像猫这样，身体表面有 的动物，都属于动物。我知道的有猫，狗，猪等。5我知...
青岛版小学科学三年级下册第五单元
谁的本领大 教学设计。教学目标 1 能根据经验进行合理推断猜想，做简单的 性实验，并作实验记录。2 通过制作和创新设计养成善于用学到的知识改善生活的品质 体验与人合作及成功的喜悦 愿意用证据验证假设。3 知道有的材料容易导电，有的不容易导电 了解什么是导体 绝缘体，能区分常见的导体和绝缘体 能理解绝...
青岛版 三年级科学下册教学反思第五单元动物王国蚂蚁
青岛版 三年级科学下册教学反思第五单元动物王国蚂蚁。本课旨在通过对蚂蚁这种大自然存在较多，且学生容易寻找的小动物的观察研究。使学生知道蚂蚁身体的特点和生活习性，训练他们能够独立发现问题和提出问题，同时在观察中不断改进观察方法，解决问题。学生在互相研讨 争论的过程中进行交流，分享其研究成果，在互动中学...