（青岛版）三年级科学下册教学反思第五单元动物王国蚂蚁。
本课旨在通过对蚂蚁这种大自然存在较多，且学生容易寻找的小动物的观察研究。使学生知道蚂蚁身体的特点和生活习性，训练他们能够独立发现问题和提出问题，同时在观察中不断改进观察方法，解决问题。学生在互相研讨、争论的过程中进行交流，分享其研究成果，在互动中学习知识。
学生在学到知识的同时，也学到了开展科学研究的方法，提高了科学研究的能力，培养了热爱科学的情感。
本节课我设计了以下几个环节：
1.课前请学生找一找蚂蚁的家，观察一下蚂蚁的生活。
2.用一个谜语导入新课。
3.请同学简单介绍一下自己对蚂蚁的认识。
4.讨论观察方法，解决观察难题。
5.小组观察蚂蚁，认识蚂蚁外形。
6.蚂蚁与蜗牛和蝗虫的比较。
7.进一步观察蚂蚁。
8.课堂小结，送小蚂蚁回家。
课堂上主要有这样两个问题：
首先，蚂蚁个体比较小，活动能力比较强，学生很难控制住，经常出现让蚂蚁丢失或压死的情况。
其次，要求学生画出自己观察到的蚂蚁时，很多同学都照着书上画，没有遵循客观。真实。科学的原则。必须在课堂中提醒学生。
经过这节课，我发现一个比较矛盾的地方。有些班级，在**观察小蚂蚁的方法中，我给学生了较多**空间，让学生以小组为单位充分地。自主地展开讨论和交流，学生在自由。
轻松的学习氛围中，讨论非常热烈，从他们的汇报来看，他们的确设计出了许许多多观察蚂蚁的方法。但是这样的班级，往往课堂纪律和观察效果不是很好。有些班级，老师传授的比较多，方法也很保守，没有给学生太多的自由，这样的班级课堂纪律和观察效果比较好，但是，没有充分挖掘学生的思维。
从一定角度来讲，是不可取的。要解决这些，还需要进一步研究。
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