大课题。
教学内容。本节内容。
语文园地七。
学时。共学时第学时。
知识与技能：回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，目的。
过程与方法：能准确把握人物的特点。
要求。情感态度与价值观：学习使用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。
内容。重点：能准确把握人物的特点分析。
难点：学习使用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。
教学方法教学程序。
教师指导。教具学具。
学生活动。一、启发谈话，同学们，通过本组课文，我们理解几位引发兴趣。
二、小组讨论，推荐最有特点的人。
很有特点的人，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢？这些人物都有哪些特点呢？
1.导语：同学们，听了你们的介绍，老师觉得你们印象中有特点的人物还真很多。
那么，现在让我们回到现实生活中，看看我们身边有哪些人与众不同，有独特之处，让你感觉非同一般呢？2.学生发言。
3.老师发现同学们心目中最有特点的人真是精彩纷呈啊！有的是自己的家人，有的是隔壁邻居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是邮递员……真是丰富多彩啊！
无论我们读过的书，看到的电影电视，还是生活中，都有有特点的人。现在我们就组成四人小组，在小组内互相说说自己心目中最有特点的人，能够是自己熟悉的，也能够是偶然看见的，也能够是书刊上看到的，还能够是在电影电视中看到的。
1）小组交流。要求：突出人物某一方面的特点。
2）讨论评选出你们觉得有特点的人。要求：每组的成员要心情表达自己的看法，说出具体的理由。
三、大组交流，1.小组推荐一位同学介绍最有特点的由说到写。
人。师生共评。
请这些小组派代表上台发言，指出把介绍的人的外貌、性格、为人等特征。每个代表发言完毕，教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。
2.小结方法。
1）导语：同学们刚才都说得很精彩！通过大家的介绍，老师也发现：
原来我们身边也有这么多个性鲜明、与众不同的人。不知道同学们发现了没有，要把人物的特点说出来，通常采用什么方法？
2）同学发言后，归纳：对，我们就是这样通过描写发生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们那种独特的、令人难以忘怀的形象，再写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来表现人物的特点。其实，作家们就是这样来刻画人物形象的。
那么，同学们，今天这堂课就让我们来当一名小作家吧！请大家把你心目最有特点、给你留下最深刻印象的人写下来。3.
草拟片段。
现在请同学们结合自己所列的材料。试写一个片断，要求通过这个片断的描写突出人物某一方面的特征即可。字数100—150，要求文从字顺。
4.片断展示，组织评价。
教师请几位同学读出自己所描写的片断，然后说出自己是否满意自己的片断习作，为什么？其他同学要认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片断习作实行自我修改。5.
独立撰写，完成写作。
师：同学们，你们已经成功的为你们的习作实行选材，并且还写出来精彩的片断。老师已经隐隐约约的看到你们笔下主人公的形象。
现在老师想看得更清楚一些，老师希望你们笔下的主人公能够活灵活现的体现在读者的面前，给读者留下深刻的形象，好吗？就请大家拿起你们的笔，完成习作。
注意：写出人物特点，文从字顺；要准确使用标点符号，规范书写。
一、集体评改。
1.选择优秀习作，请习作者上台朗读展。
四、讲评作文。
示。以“你欣赏这篇习作的哪些地方”
或“这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议”等引导语，引导学生展开互相评价；老师亦可指出写得好的地方和修改建议。2.投影或宣读一篇中等水平的习作。
（1）说出这篇习作哪些地方写得好？（2）哪些地方要修改？（3）应该怎么改？
二、同桌互改。
1.导语：根据刚才同学们的修改意见，同桌之间互相交换读习作，实行互相修改。
学生互改，教师巡视，发现修改较好的例子。
2.展示改得好的典型。
1）修改后的文章比原文好吗？（2）好在**？三、指导自改。
1.通过互改后，请学生归纳出修改这个类习作应注意的问题：
1）叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。
2）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？
3）文章标点符号使用是否准确，书写是否规范？2.学生自改。
请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前。四、总结课堂。
同学们，这节课我们不但修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，请大家牢牢记住这些方法，用以指导今后的习作，争取每次的习作都能更上一层楼。
板。书设计教学反思。
习作。抓住人物特点描写。
人教版小学五年级语文下册第八单元《回顾拓展八》教学设计
回顾拓展八 教学设计1 教学目标 1 积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择 顺序的安排 语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。2 让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。3 培养学生的阅读兴趣。教学重难点 会归纳总结本单元及本学期的写作方法。教学时数 2课时。教学过程 一 交...
人教版五年级语文下册教案第五单元 回顾拓展五
回顾 拓展五。目标预设 1 通过对人物的评价 深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。2 积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。运用 教学用具 ppt课件 制作阅读 教学时间 30分钟 教学过程预设 一 谈话导入评价人物。1 本单元我们认识了不畏强敌 机智勇敢的蔺相...
人教版五年级语文下册教案第二单元 回顾拓展二
回顾 拓展二。目标预设 1 通过学习名言和诗句，体会人生的哲理。2 使学生懂得少年应该立志 好学 惜时 求索等道理。3 有感情地了朗读。学习重点 通过朗读积累，体会人生的哲理。使学生懂得少年应该立志 好学 惜时 求索等道理。运用 1 硬件 计算机投影仪。2 软件 文字画面 教学时间 20分钟。教学过...