第八单元《神话故事和民间传说传说》单元导读课教学设计。
2、 引领学生读好导语，全面感知课文内容，激发学生的深度阅读期待。
3、 引导、鼓励学生主动搜集相关资料，从课内延伸课外，扩大语文学习的平台。
教学重点：引领学生读好导语，全面感知课文内容。
教学难点：激发对本单元学习的兴趣，形成阅读期待。
教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，这节课我们将开始学习第八单元，通过前面七个单元的学习，我们知道了每个单元都有一个主题，同样，这个单元也不例外。请同学们自读121页单元导语并思考，本单元主题是什么？
神话故事与民间传说）
请同学们再认真读一读单元导语，本单元的学习任务有哪些？（感受古人丰富的想象力，搜集了解更多的神话故事和民间传说。）
是啊，这些神话故事和民间传说常常引起我们美好的遐想。
这节课，我们将走进书本，走进第八单元，在进入书的世界之前老师想考考你们，下面这些事情是发生在哪个神话人物的身上呢？__射日填海奔月闹海开天地。
除了以上这些你还读过或听说过哪些神话故事或民间传说呢？
同学们课后读的故事真多呀！你们想不想开一个故事会，把自己知道的故事讲给大家听？（想）
这个单元正好给我们一个这样的机会，请同学们打开书136页，自读口语交际导语，看看我们举办神话、传说故事会有哪些要求，请用序号进行标注。
请同学们在课后进行准备。
二、导读。让我们带着期盼的心情，打开目录快速看看本单元安排了哪些课文？
三、引学。1、请四人为一小组自由阅读本单元两首古诗和三篇课文，讨论交流并填空。
2、小组成员间各抒已见，交流的这么热烈，相信对课文有了一定的了解。哪个小组愿意第一个把你们了解到的内容与大家交流。
3、你喜欢哪个人物呢？为什么？
同学们说的真好，因为他们身上有我们要学习的优秀品质，西门豹聪明正直、女娲不畏艰险、夸父执着追求，我们再来回顾一下《女娲补天》和《夸父追日》两篇课文，思考：女娲和夸父看到了什么？想到了什么？
又做了些什么呢？
四人为一小组，讨论交流并完成**。
4、同学们很会读书，真是牵牛就牵牛鼻子——抓住了关键。听出来了吗，老师用了一个歇后语来夸奖你们，快打开书137页，读读背背中就是歇后语。（老师简单介绍歇后语）
请同学们自己读一读歇后语。
四、促行。（出示几张**，包括名人、**人物、故事主角。）歇后语**现了许多人物，老师这里也有几幅人物**，同学们请选择其中一幅图，想象如果我们现在就是他（她、它），你会做些什么事呢？
同学们的想象力真丰富，语言表达很清晰，我们应该把想到的及时记录下来，请同学们翻开书136页，自己读读习作要求，本次习作以什么为题目？写什么内容？为了写好这次习作平时我们应该怎样搜集资料呢？
同学们说的真好，期待你们一篇篇充满想象力的作文。
5、拓展。同学们，今天我们一起走进第八单元，走进了一个美妙、神奇的世界。这就是故事的魅力！同学们，第八单元中的故事仅仅是沧海一粟，浩翰的大海就在前面不远处，正向你们招手呢！
你们瞧！他降妖除魔，保唐僧取得真经。
他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出母亲。
她化作小鸟，把石子投入大海。
她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
同学们一定知道他们都是谁吧，请你们利用课余时间找找与他们有关的故事读一读，体会神话故事的神奇与我国古代劳动人民的丰富想象力。
三年级语文人教版上册第八单元
送人玫瑰，手有余香。第八单元测试。一 基础知识积累与运用。37分 读一读美丽的句子，写一写正确的词语。11分 如果谁对了这个谜语，老师就会给谁一张精美的作为。金吉娅不但送给了我们b ng b ng t ng还送给了我们善良同情和。选择恰当的词语填空。8分 镇定镇静。他遇到突发事件非常一点儿也不慌乱。...
小学语文人教版三年级上册第八组练习题
一 我会认。1.给带点的字选择正确的读音。加 q n sh j hu q ns j hu 2.给下列加点字选择正确的读音，在音节下面 散步 s ns n 人行道 x n x n 转来转去 zhu nzhu n 力量 li n li n 停当 d n d n 兴高采烈 x n xin 照相机 xi n...
人教版三年级下册第八单元语文试卷
词语。音节。部首。选择解释。奔腾。奔跑或跳跃 升 使空 姓。缺少。残破 残缺 缺乏 缺少 该到而未到。渠道。道路 道德 技艺 技术 水流通行的途径。解渴。分开 解除 了解 明白。月火。1 我不喜欢黑暗。2 人们一直过着快乐幸福的生活。3 女娲冒着生命危险，把天补上。4 女娲被一阵巨大响声震醒了。月季...