人教版小学语文三年级上册第八单元教学计划
一、教材分析：
第八组教材单元主题是“献出我们的爱”。本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
腿脚残疾的英子在两次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。
爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——人之初，性本善。性相近，习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。
二、教学目标：
1．知识与技能目标：会写每课中的词语，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．过程与方法目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。
3．情感态度价值观目标：指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
三、教学重难点：
重点：1．有感情地朗读课文，了解课文内容。背诵、积累优美的语言。
2．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。
难点：1．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。
2．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。
四、学法指导：
把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
五、课时安排：共13课时。
具体安排：1．掌声2课时。
2．一次成功的实验 2课时。
3．给予树2课时。
4．好汉查理2课时。
语文园地八3课时。
第八单元习作指导1课时。
第八单元习作讲评1课时。
29掌声。一、教学目标 ：
1．知识与技能：认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感、态度与价值观：学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励与帮助。。
二、教学重点、难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励与帮助。
三、授课类型：新授。
四、课时安排：两课时。
五、教学准备：
搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
第一课时（总97）
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：
“掌声”，二、初读课文，感知内容。
1.学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
2.学生再读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。
3.学生三读课文（指名读或**车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。
4.学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会人物的变化。
1.屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？
2.屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。）
3.学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。
4.课文读到这儿，你有什么疑问呢？
引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。
四、指导认字和写字。
1.屏显本课的生字。
2.让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
3.引导观察要求写的字。重点**“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。
（4）学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。
五、拓展活动。
学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
第二课时（总98）
教学过程：一、复习导入。
上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢？）
二、精读课文，自己释疑。
1.学生自读课文的第。
二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。
2.组织学生在小组内讨论交流。
3.小组汇报讨论结果。
学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。
4.指导学生有感情地朗读课文的第。
二、三自然段。
二、拓展延伸，加深认识。
1.屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
2.学生齐读这段话。
3．联系全文谈谈对这段话的理解。
（1）生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？
（2）学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？
4.实践活动。
假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓励他的话。
三、作业超市。
1.抄写词语。
2.交流搜集的名言，背诵积累。
板书设计：掌声。
害羞自卑开朗自信。
文静忧郁快乐开心。
鼓励。教学反思：
30一次成功的实验。
一、教学目标：
1.知识与技能：认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感、态度与价值观：理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。
二、教学重点难点：
重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
难点：让学生懂得课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。
三、授课类型：新授。
四、课时安排：两课时。
五、教学准备：生字卡片、**。
第一课时(总99)
教学过程：一、揭示课题，明确学习目标。
1.出示课题：一次成功的实验。
2.质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？
二、初读感知。
1.学生自由读文，边读边画出生字新词。
2.学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
3.指名读课文，互相评价。
4.课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前实验之时实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。
5.组织交流。
（1）请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。
（2）再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。
三、精读感悟。
1.学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？
2.组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：
（1）什么人在做实验？
（2）又是怎么做的呢？
（3）教育家为什么要做这项实验？
四、识字写字。
1．学生用自己喜欢的方式记住这些生字。
2.指导观察要求会写的字。
3.学生写字，教师巡视指导，注意即**价。
五、实践活动。
演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。
第二课时（总100）
教学过程：一、复习导入。
二、继续精读感悟。
1.这篇课文你还有哪些问题已经理解了？
2.重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。
3.让学生再质疑，再释疑。
三、有感情地朗读人物对话。
1.学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。
2.小组内合作读一读。
3.各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。
四、拓展活动。
请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。
板书设计：实验准备瓶子铅锤。
你第一。一次成功的实验实验经过你第二合作才能成功。
我最后。成功原因与人合作先人后己。
教学反思：31给予树。
人教版语文三年级上册第八单元教案
献出我们的爱 单元教学设计 一 单元整体设计安排。一 单元教材分析 本单元有4篇课文。其中 掌声 一次成功的实验 给予树 为精读课文，好汉查理 为略读课文。课文围绕 爱的奉献 来组织单元，一个 爱 字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的...
人教版三年级语文上第八单元教案
灞桥区五环小学大学区2015 2016学年第一学期三年级语文导学单设计人 于亚妮审定人 单元主题班级。课题29 掌声组名。指导老师姓名。学习目标 1.会认10个生字。会写13个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心 鼓励，懂得要主动的关...
三年级语文第八单元教案
22竿上取物。教学目标 1 学会10个字，认识8个字。2 能用查字典 联系生活 结合上下文等方法理解词句的意思。3 默读课文。复述课文。了解课文内容，知道徐长文解决问题的办法的巧妙，激发学生勇于思考，敢于创新的热情。教学重点 默读课文，了解徐长文解决问题的办法的巧妙。课时 两课时。第一课时。学习过程...