26 卖油翁。
欧阳修。教学目标：
知识目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。
能力目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑**的能力。
情感目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。
过程与方法：诵读教学法及自主、合作、**的学习方式。
教学重点：1、课文的朗读、背诵。
2、文言词的积累。
3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2、训练学生的拓展思维。
3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
课时安排 1课时。
教学步骤：一、导入新课：
同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。（为了使这节课的学习更为顺利、高效，我把同学们分为男生、女生两个组，在下面的学习活动中来一场较量和比赛。希望各位同学畅所欲言，帼国不让须眉，好男儿也不怕与女斗！
）问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语？（生：
“百发百中”，“百步穿杨”。师：为答出的组加分）
解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
二、整体感知：
1、用多**投影全文，教师范读。（听一听）
2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。（比一比）
①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(nì) 颔(hàn) ⑤矢(shǐ)
⑥忿(fèn) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) 沥(lì) 遣(qiǎn)
3、学生自由读，整体感知课文。（读一读）
4、师生讨论朗读技巧。（议一议）
康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高。
叙述部分中速、平缓；对话部分。
卖油翁：镇定沉着较慢、较低。
5、**课文flash动画，朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可以小声跟读）
6、学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当）。（试一试）
三、精读**。
1、学生分组自主、合作、**地研习课文，小组解决不少的问题派代表写在黑板上。（教师调动：巴尔扎克说：
提出问题比解决问题更重要。会思考提问的人，将是学习的优胜者。教育家陶行知说：
愚者问得笨，智者问得巧，我们快速议议，看看男、女同学哪方提的问题好，能难倒对方。）
2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。
3、用多**投影重点词语，学生掌握并积累。
矜：以此自矜——自夸颔：但微颔之——点头。
但：但手熟尔（惟手熟尔）——只不过忿：康肃忿然曰——气愤。
射：善射——射箭汝亦知射乎——射术、射技
以：以此自矜——凭借以我酌油知之——凭借以钱覆其口——凭借。
尔：但手熟尔——语气词，通“耳” 尔安敢轻吾射——你。
杓：以杓酌油——同“勺”，sháo
4、学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。（为复述者所在组加分）
5、小组再次**，解决教师投影的问题（言之有理即可）。
投影：①你认为卖油翁是一个什么样的人？（身怀绝技、谦虚稳重）
②你如何评价陈康肃这个人？（自我炫耀、趾高气扬）
③这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）
④这个故事给我们什么启示？（戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天）
四、背诵训练。
1、投影背诵方法：
①在熟读的基础上背诵。
②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如：
康肃公卖油翁。
第一段开端：“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之”
发展：“吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”
第二段高潮：忿然酌油（技高一筹）：取、覆、酌。
结局：笑而遣之“我亦无他，惟手熟尔”
2、教师按背诵方法带学生一句一句背诵。
3、学生自由背诵。
4、集体背诵全文。
5、个别背诵全文（给背诵者所在组加分）
五、作者简介：
投影：欧阳修，字永叔，溢号文忠，号醉翁，著名文学家，史学家，是唐宋八大家之一。本文选自《归田录》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
六、相关连接。
①说出与“熟能生巧”相近的名言警句：如。
读书百遍，其义自见。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 …
②说出与“熟能生巧”相近的故事：如达芬奇画蛋。
七、拓展延伸（课外作业）
1、卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。
2、自由组成小组，把课文改编成课本剧，课后排练，在语文活动课上表演。
3、上网查阅《卖油翁》有关学习资料，了解唐宋八大家有关资料。
27 三峡。
郦道元。教学目标：
1、朗读并尝试背诵课文。
2、积累文言词汇。
3、学习抓住特征描写景物的方法。
4、激发学生丰富的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情。
教学重点：1、深入解读文章内容，学习抓住特征描写景物的方法。
2、激发学生的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情。
教学难点：1、理解和掌握大量的文言语汇。
2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵。
教学构思：充分突出主体性教学，通过让学生主动去**、讨论、辨析，发表自己的见解，来挖掘学生的潜力，激发学生的想象力、创造力、求知欲；同时充分发挥教师的主导作用，通过教师的点评与小结，使学生完成由掌握知识到发展能力，从而形成良好的人格品质的过渡。通过朗读品味，培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味，力求把自主学习、协作学习、研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课：由李白诗《早发白帝城》导入。简单了解三峡知识。
作者介绍：郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作，而且也是一部颇具特色的山水游记。
三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
二、初读课文---读准字音，懂得重点字词意思，读通读顺文章。
1、学生自由通读，选一名同学试读，其他帮助正音。黑板上补充：
阙(quē) 叠嶂(zhàng) 襄(xiāng)陵。
2、选出一名同学，说一说文章意思，其他帮助纠正。黑板上补充：
自非：如果阻绝：断或：有时虽：即使良：实在肃：寂静绝：极。
久绝：消失。
３、学生再次自由通读，读通读顺课文，选一名同学试读，老师和同学一起对关键句划出节奏。
自/三峡七百里中。
自非/亭午夜分/不见曦月。
至于/夏水/襄陵。
沿/溯/阻绝。
或/王命急宣，有时/朝发白帝。
其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
则/素湍/绿潭，回清/倒影。
绝/多生怪柏。
清/荣/峻/茂。
每至/晴初霜旦。
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
学生自由读，加以巩固，然后齐读。
三、再读课文---体会文章情感。
教师伴**范读。同学尝试朗读，请一名同学伴**读，学生评点。教师指点：
在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第二节略快，读出气势；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。
四、析读课文---了解文章内容。
1、问：文章主要写了三峡的哪些景色？山、水。
2、请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是说句子。
三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的……
3、请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是说句子。
三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的……
五、**阅读---了解抓住特征描写景物的方法。
1、这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？水。
2、有一个顺序吗？
写山是为了写水蓄势，写水是从最主要的特征写起：三个时间：夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。
3、请学生说一说家乡横山和姑溪河不同季节具有代表性的景物特征，课后编一本集子——《家乡美》
六、背读——尝试单堂背诵（可采用小组竞赛的形式）
七、延伸阅读——培养热爱祖国的激情。
请同学说说三峡大坝竣工后景色会有什么变化？如：
大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。
大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。
大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。
大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。
问：三峡即将发生许多变化，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢？。
结语：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。
虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。但愿同学们能多学一些知识，能有机会直接参与到对三峡的建设和管理中去，将三峡打扮得更美丽。
板书设计：三峡。
郦道元。山。
夏天：奔放。
三峡。水春冬：清幽。
晴初霜旦：凄婉。
28 古文二则。
第一课时。蔡勉旃坚还亡友财。
徐珂。教学目标：
1．学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。
2．学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。
教法设计 设置情境，引发学生学习兴趣，采用自主、合作的方式进行学习。
教学过程 一、导入课文
设置情境：老师向学生借一笔钱，问需不需要打一个借条。
在现今社会，借贷巨款，即使是再要好的朋友，都会签合同或立字据以防不测，但是在我国古代，就有一个叫蔡勉旃的人，他的一个好朋友寄放了千两**在他那，却没有立下任何的字据，这是怎么一回事呢？下面我们来了解一下这个故事《蔡勉旃坚还亡友财》。
二、感知课文
1.、提问学生：请同学们进行第一遍阅读，快速的默读课文，并借助字典为生字词注音。
本课生字较少，学生可在课堂内消化。）
2.、提问学生：请同学们进行第二遍阅读，大声的朗读课文后，借助课下注释和工具书疏通文义。遇到疑难问题先与讨论小组讨论，如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。
本文内容简单，且课后注释较为详细，学生自己处理可提高其自学与互助合作的能力。）
3、提问学生：请一个朗读能力较好的同学进行第三遍阅读。在他读的时候，请同学们一起思考一个问题，本文讲了一个什么故事？
在理解字词的基础上，复述课文内容。经常给学生提供这样的机会，可使学生的胆量和口语表达能力得到很快的提高。）
三、解析课文
1．提问学生：通过这个故事，我们知道，蔡勉旃是一个什么样的人？
明确：“重诺责，敦风义”）
2．提问学生：本文是如何体现蔡勉旃“重诺责，敦风义”的呢？
明确：正面描写与侧面烘托相结合，动作描写和语言描写相结合。）
友人“寄千金，不立券” 重诺责 （侧面烘托）
敦风义言：“券在心、不在纸” 行： “召其子至，归之” “卒辇而致之” （正面描写）
四、**主题
1． 通过这个故事，你懂得了什么样的道理？
明确本文主题：“诚信为做人之根本”。
2． 师：生活中有没有这方面的事例？谈谈你对这些事例的看法。
痛诉“不诚信”的行为，提倡诚信。
3. 在现实社会，“不立券”的做法值不值得提倡？
借助《今日说法》的实例，就有关金钱和诚信的话题展开讨论。
这个问题很具有现实争议性，教师既要让学生各抒己见，又应对学生加以正确的引导。既要勉励学生在商品经济的大潮中保持诚信的优良品质，又应给学生保护自己的正当权利不受损害的有益指导。
4． 老师小结：（略）
做总结性发言，培养学生的正确人生观，勉励他们做一个诚信的人。
四）作业 1．仿写句子
诚信是为人处事之根本
诚信是。2． 课下你能搜集一些有关金钱、诚信的故事、成语、名言警句吗？
第二课时。戴震难师。
段玉裁。教学目标。
1、培养阅读文言文的能力，通过反复诵读理解文章的重要内容，体会用精练的语言表现人物性格。
2、让学生学会整理、积累语言材料。
3、感悟大胆质疑的精神。
教学过程：一、导入。
孟子曾经说过：“尽信书，则不如无书。”可见一个人要想不断地提高自己。
的知识水平，不但要爱读书，读好书，还要善于读书，敢于质疑，只有这样，才能。
辨伪去妄，才能有所发现和创新。我国清代的戴震就是不迷信书上已有的定论，敢。
于向权威挑战，成为了著名的思想家、学者。今天，我们一起来看看幼时的戴震读书塾时是如何难倒老师的。
二、译读。1、学生自由地大声读。
2、老师根据实际情况正音。
3、教师范读，学生边听边体会朗读的节奏和语调。
4、学生分角色再读，边读边对照注释，作好翻译的准备。
5、互译课文。同桌右边的同学读课文，左边的同学翻译，读一句，译一句。再请左边的同学读课文，右边的同学翻译。此时，教师有目的的参与，然后请两个同学上台分角色边读边翻译。
三、质疑。1、分组比赛拟题并答题。（前后桌四人一组）
教师可根据学生拟题的情况，插入一些问题。
2、学生就自己觉得很难理解的问题问老师，老师进行解答。
四、理读。
七年级语文下册第七单元岳飞教案语文版
28.岳飞。教学目标知识与能力。自读自译，疏通课文，积累文言词语。过程与方法。通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。情感态度与价值观学习岳飞优秀的品质。教学重难点。重点疏通文意，理解重点字词含义 分析文中人物的思想品质和性格特征。难点领会岳飞精神的内涵。课...
七年级语文下册第七单元教案
26 强项令 教案。教学目标 1 学习董宣秉公执法，不畏权贵的性格和品质。2 培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。重点难点 重点 在读懂课文的基础上，分析任务性格品质。难点 文言词句的分析 讲解。教学课时 两课时。第一课时。检查预习，导入 今天我们来讲一个秉公执法者的故事，他就是强项令 董宣。请...
2019七年级语文上册《春》教案语文
七年级语文上册 春 教案。春 是教学名篇，名家执教成功的范例不胜枚举。多 技术的出现为现代教学辟出了一条新的途径。这次 春 的教学主要是在多 辅助教学方面作一些探索。一 课文分析。春 是 一篇诗意盎然的抒情散文 作为课文主要有以下三个方面的特点 1 语言上简洁明快，读起来琅琅上口，有很强的节奏感。2...