茅以升立志造桥。
教学目标：
1.认识12个生字，掌握多音字“为”。会写“倒”“白”等字，积累“立志”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。
4.引导学生从小立下远大志向，并为之付出行动，努力实践。
重难点、关键。
1.识字、写字。
2.了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。
第一课时。教学目标：
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文，了解以升是怎样立志造桥的。
教具准备：生字词卡片、各种桥的**。
教学过程：一、说桥，认识钱塘江大桥。
1.教师：小朋友们，你们见过那些桥，它们是什么样子的？
2. 教师出示钱塘江大桥，引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。
二、介绍茅以升。
1.教师：小朋友，你们知道这座桥是谁设计的吗？
2.教师出示茅以升的**和文字资料，简单地介绍茅以升。
3. 导入新课：茅以升是我国著名的桥梁专家，关于他与桥梁，还有一个感人的故事呢！今天，我们一起走进这个感人的故事，来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。
三、自读课文，学习生字。
1.学生按要求自读课文。
(1) 借助拼音自由读课文，圈画出本课的生字新词。
(2) 把生字拼一拼，读一读，讲给同桌的小朋友听一听。
(3) 交流一下自己是怎样记住这些生字的？
2.检查生字的认读情况。
（1）教师出示生字卡，指名读，集体纠错。
（2）学生自由的说说怎样识记这些生字。
（3）玩摘苹果的游戏，加深巩固。
3.检查读文的情况。
（1）教师示范读，学生评议。
（2）学生自由的读课文。
（3）指名反馈读，学生评议。
（4）小组读。
（5）全班齐读。
四、再读课文，了解茅以升立志造桥的故事。
1.学生读课文，想一想：课文为我们讲了一件什么事情呢？
2.指名反馈，引导学生读课文一到七自然段。
第二课时。教学目标：
1、正确、流利的朗读课文。
2、了解以升是怎样立志造桥的。
教学过程：一、了解茅以升立志造桥的故事。
1.了解端午节，体会人们对观龙船赛的向往。
（1）小朋友还记得《粽子》这一课吗？什么时候吃粽子呀？
（2）说说端午节的习俗。
（3）导读：茅以升和乡亲们一样喜欢**龙舟比赛，请同学们把课文第一自然段读一读。
（4）从哪些句子中，你体会到了人们对龙舟比赛的热爱。
（5）教师引导抓住关键的词语体会情感。
2.了解断桥故事，了解茅以升的悲愤和志向。
（1）学生齐读课文2到6自然段。
（2）用自己的话说一说发生了什么事？造成了什么后果？
（3）茅以升望着断桥心里会想些什么？
（4）集体交流，反馈。
（5）教师导读：所以，茅以升暗暗发誓…….
（6）指名反馈：茅以升为什么立下造桥的志向？
二、了解茅以升为建桥付出的努力。
1.茅以升为了实现自己的远大理想，他是怎样做的呢？
2.学生读最后一自然段，各抒己见。
3.指导感情朗读：
从那以后，茅以升特别………
4.引导学生想象茅以升在这漫长的过程中所遇到的困难和挫折。
5.有感情的朗读课文最后一个自然段。
第三课时。教学目标：
1.会写“白”、“进”、“边”、“力”、“名”、“主”等字。
2.继续学习课文内容。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程：一、总结全文，启发感悟。
1.教师总结全文，引导学生讨论：茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家？
年语文A版一年级下册《茅以升立志造桥》教学设计
一 教学目标。1.会认10个生字，2个多音字，会写6个字。2.能够正确 流利 有感情地朗读课文。3.了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力，成为一名建造桥梁的专家的故事，教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二 教学重点。1.认识10个生字...
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