人教版二年级语文教学案例。
新星小学李群英。
14我要的是葫芦。
设计一：教材分析：
我要的是葫芦》是一篇故事性很很强的寓言故事，想象空间很大，人物形象很鲜明，所蕴含的深意（叶子和葫芦是相互联系的，任何事物之间都存在着普遍联系）学生也能很自然的理解，深受学生欢迎。
教学目标：1、 会认6个二类字，会写8个一类字。灵活运用识字方法。
2、 正确。流利有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气及表达效果。
3、 理解故事发生的过程，并能生成画面进行想象，能够通过独立思考和想象续写故事或改编故事的某个情节，重构故事结尾。
4、 拓展阅读《大树和啄木鸟》，进一步理解事物之间是有联系的。
重点、难点：课文的重点是让学生理解故事中所包含的道理。难点：引导学生揣摩人物心理，读好问句、感叹句、和陈述句。
教学过程：第一课时：预习并搜集整理资料。
预习要解决的问题，列好提纲，让学生有目的有计划地做好预习。
预习提纲：字词篇：
我会认“葫芦藤盯哇邻”，读熟并注音，在课文中圈出来并注音，然后把有生字的句子读通顺。
我会写“言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢”读熟并注音，每个字至少组两个词。
课文**现的两个多音字：“种”和“看”会注音和组词。
资料篇：（制作葫芦和蚜虫的名片）
葫芦：一年生草本植物，叶子互生，心脏形，花白色。果实中间细，像两个球连在一起。嫩时做蔬菜用，长老后硬壳可做器皿。
蚜虫：昆虫的一种，身体卵圆形。喜欢聚集在植物芽上吸收植物的汁液，对植物危害极大。蚜虫种类很多，有麦蚜、高梁蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜等。
句子篇：美句积累：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。”
反问句感叹句陈述句大比武：读一读感受一下语气和表达效果。
叶子上的虫还用治？（反问句表示肯定）
叶子上的虫不用治。（陈述句句）
有几个虫子怕什么！（感叹句）
有几个虫子不可怕。（陈述句）
画出有修饰成分的短语和四字词语并读一读：
细长的葫芦藤、雪白的小花、可爱的小葫芦、自言自语。
课文篇：读熟课文，标好段的序号，想象出三幅画面：开始时种葫芦人的表情及葫芦的样子，中间邻居劝说时的种葫芦人的表情，最后葫芦的样子和种葫芦人的表情。
揣摩三幅画面上种葫芦人的心理。
思考篇：假如你是种葫芦人你会怎样做？可以重新改编故事，重整故事结尾，也可以想象最后种葫芦人的表情，揣摩他的心理并进行故事续写。
案例小学语文 人教版二年级语文上册
我要的是葫芦 教学案例。教材分析 我要的是葫芦 是一篇故事性很很强的寓言故事，想象空间很大，人物形象很鲜明，所蕴含的深意 叶子和葫芦是相互联系的，任何事物之间都存在着普遍联系 学生也能很自然的理解，深受学生欢迎。学情分析 二年级学生喜欢故事，对这篇课文应该很感兴趣。故事中所包涵的道理，学生借助 葫芦...
语文人教版二年级上册预习
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