《日记两则》教后反思。
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。
2．在朗读中感悟。先比较这两则日记有什么相同点？梦中情景有什么不同？
读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。并组织学生讨论：
你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：
“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。
日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
鲁教版 五四制 小学语文二年级上册《假如》教案第二课时
假如 教案。教学目标。一 知识与技能。有感情地朗读课文，背诵诗歌。二 过程与方法。体会作者关爱自然 关心他人的情感。三 情感态度和价值观。有创意地表达自己内心的美好愿望。教学重点。1.有感情地朗读课文，背诵诗歌 2.体会作者关爱自然 关心他人的情感。教学难点。有感情地朗读课文，体会作者关爱自然 关心...
鲁教版 五四制 小学语文二年级上册《秋天》说课稿
秋天 说课稿。秋天 是鲁教版小学语文课本第3册的一篇精读课文。本文是一篇情景交融的好文章，它描绘了我国北方农村秋天田野里的庄稼 果园里的水果丰收了，人们忙碌着的情景，表达了人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱生活的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，...
鲁教版 五四制 小学语文二年级上册《秋天》教学反思
秋天 教学反思。或许是小时候一直生活在农村，深切地感受过秋天的丰收与喜悦，我对秋天总存在着一种别样的感情，所以我也就特别喜欢 秋天 这首诗歌。秋天 这篇诗歌选自鲁教版小学语文二年级第一单元第一课。作者王宜振以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到了秋天那令人心醉的动人景象。诗歌采用拟人化的手法，描写了秋天迷人...