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7＊《祖父的园子》导学案。
年级：五学科：语文编号：
小组：姓名：本周习惯：
踏实认真预习，积极有效开展小组合作。课题：《祖父的园子》课型：
略读课时：一课时主备人：审核人：
学习目标】1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。（重点）2、有感情地朗读课文。（重点）
3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。（重难点）【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示**18′达标检测5′【知识链接】萧红，原名张乃莹，2023年生于黑龙江省哈尔滨市，著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”.2023年，在鲁迅的支持下，以萧红为笔名，发表了成名作《生死场》.
代表作：自传性长篇**《呼兰河传》，这是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
学习流程教与学。
自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）1、我能读好生字词、课文。任务一。
①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
此任务主要是。
读，要大声读，蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、榆树、谷穗、圆滚滚、一动不动。
②多音字我知道： (拼音书写要规范)
锄头杆）（明晃晃）杆晃。
③正确、流利、有感情读课文。
2、感受“我”久久不能忘怀的情景。任务二。
①朗读课文第1自然段后，感受作者是如何描写祖父园子里的昆虫。（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂。
详写。能够感受到祖父的园子有（）
）的白蝴蝶、黄蝴蝶，（）的大红蝴蝶（）的蜻蜓，（）的蚂蚱★②朗读课文第3自然段，感受祖父园子里的树。
祖父的园子里有（）树、（）树和（）树。为什么说“太阳一出来，榆树的叶子就发光了”？
多读相应段落，教学资料---导学案。
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③朗读课文4——20自然段，说说“我”随着祖父在园子里可以做什么？
我”可以玩些什么？
我”的心情是怎样的？从哪些词语或句子能看出来？
3、感悟作者表达方式。任务三★①认真阅读课文第自然段，思考：
能够感受到祖父能够感受到祖父的园子有（）
a：园子里的太阳（），天空（），大树（），土墙（）的园子是一个。
的园子b：第17自然段写到了（）开、（）飞、（）叫，（）
）、（自由生长。
②通过阅读全文，体会“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人？“我”：祖父：【导入新课】
1、童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。通过讨论、查证，快速、高效形成统一【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习【展示**】1、抽签、预展。2、展示、**。【达标检测】
1、《学习与巩固》p★2、根据课文填空：
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、、、
是充满生机的：园子里的昆虫很多，有、有、有。拍一拍手，，叫一两声，.是自由自在的：
倭瓜。黄瓜。玉米。
第二步：快速分配任务。
第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。
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蝴蝶。★3、照样子写abb词语。
写颜色：绿油油（）写形状：圆滚滚（）写味道：香喷喷（）写心情：美滋滋（）写场面：静悄悄（）
总结评价】本节课，我的收获：.
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人教版五年级语文下册7祖父的园子导学案
7 祖父园子。学习内容。祖父园子。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，感受 我 在园子里充满情趣 自由自在 幸福。学习目标快乐生活，体会祖父宽容和慈爱，感悟 我和祖父园子 精神意义。3 感受萧红语言清新自然 率真稚拙之美，体会文字意蕴，产生阅读其作品愿望。学习重点。精读课文，感受文章...
人教版五年级语文下册7祖父的园子导学案
7 祖父的园子。学习目标。1 通过自学，能理解 蚂蚱 倭瓜 蚌壳 水瓢 等词 积累 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 等词。2 通过自主阅读，了解内容，体会出作者在园子里自由自在 无忧无虑的快乐心情，感受作者童年生活的情趣，有感情地朗读课文。3 了解课文借物抒情的写作方法，学习作者留心观察生活，用心感...
五年级下册语文7祖父的园子导学案 1
7 祖父的园子 导学案。主备人 审核人 执教者 授课时间 教学目标 1.认识生字，读记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 锄头 水瓢 等词语。2.理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。重点难点 1.引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。突破方法 在自读自悟的基础上，充分...