课题课型。
集体备课人。
7祖父的园子。
习作。网上查找。
教学具备课人。
课件。课时1
复案人。参考资料或教案教教材学分建析议教学目标。
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。教学时，引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达的方法。
思想感受作者童年生活的情趣教育基础知识能力培养。
1．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。
2．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。
学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。
重点难点。程序及时间安排。
教师活动。童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？
1用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容．
2找出生字新词，注意读准字音．
3查字典，联系上下文，与同桌**，理解课文中的词语。4分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？
1观赏小昆虫，大榆树。
2跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地3误把狗尾草当谷穗留下不铲除在祖父的园子里玩耍的情景：
4摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。
学生活动。复案记录。
一谈话导入新课。
二初读课文，整体感知课文主要内容。
全班汇报交流，师根据学生交流。
三体会作者在园子里的心情。
四领悟表达特点。
五课外延伸。
5用瓢舀水往天空扬。
6沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由7用草帽遮脸睡觉。
1默读课文，体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从**体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。2全班交流。
让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到“我”在园子里的心情，达成共识：“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。
讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
人教版五年级语文下册7 《祖父的园子》同步卷
7.祖父的园子。一 给下列字选择正确的读音。蚂蚱 zh z啃 k n k n 果树蚌 b n b n 壳 樱 y n y n 桃树倭 w i 瓜。二 找出下列词语中不同类的词语。蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂。杏树榆树松树杨树油桐。倭瓜黄瓜玉米冬瓜西红柿。追蜻蜓铲地拔草浇菜栽花。三 写出下列词语的反义词。新鲜...
人教版五年级下册语文 7《祖父的园子》导学案
7 祖父的园子 导学案。年级 五学科 语文编号 小组 姓名 本周习惯 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。课题 祖父的园子 课型 略读课时 一课时主备人 审核人 学习目标 1 认识8个生字，读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 圆滚滚 一动不动 等词语。重点 2 有感情地朗读课文。重点 3 ...
人教版五年级下册语文教案7祖父的园子
7 祖父的园子。教学目标。知识与能力。1 会认8个生字，正确 流利 有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。2 在阅读过程中想象课文描写的 我 在祖父园子里的生活情景，体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。3 领悟作者的写作方式，留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感...