7＊《祖父的园子》导学案。
年级：五学科：语文编号：小组：姓名：
本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课题：《祖父的园子》课型：略读课时：一课时主备人：审核人：
学习目标】1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。（重点）2、有感情地朗读课文。（重点）
3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。（重难点）【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示**18′达标检测5′【知识链接】
萧红，原名张乃莹，2023年生于黑龙江省哈尔滨市，著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。2023年，在鲁迅的支持下，以萧红为笔名，发表了成名作《生死场》。
代表作：自传性长篇**《呼兰河传》，这是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
学习流程教与学。
自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）1、我能读好生字词、课文。任务一。
①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
此任务主要是。
读，要大声读，读正确，读流利！
蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、榆树、谷穗、圆滚滚、一动不动。
②多音字我知道： (拼音书写要规范)
锄头杆）（明晃晃）
杆晃。）（）正确、流利、有感情读课文。
2、感受“我”久久不能忘怀的情景。任务二。
①朗读课文第1自然段后，感受作者是如何描写祖父园子里的昆虫。（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂。
详写。能够感受到祖父的园子有（）
）的白蝴蝶、黄蝴蝶，（）的大红蝴蝶（）的蜻蜓，（）的蚂蚱★②朗读课文第3自然段，感受祖父园子里的树。
祖父的园子里有（）树、（）树和（）树。为什么说“太阳一出来，榆树的叶子就发光了”？
③朗读课文4——20自然段，说说“我”随着祖父在园子里可以做什么？
多读相应段落，用词语或短句。
概括。我”可以玩些什么？
我”的心情是怎样的？从哪些词语或句子能看出来？
3、感悟作者表达方式。任务三。
①认真阅读课文第自然段，思考：
a：园子里的太阳（），天空（），大树（），土墙（）b：第17自然段写到了（）开、（）飞、（）叫自由生长。
能够感受到祖父的园子有（）
能够感受到祖父的园子是一个（）的园子。
②通过阅读全文，体会“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人？
我”：祖父：【导入新课】
1、童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情。
通过讨论、查证，快速、高效形成统一2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】【展示**】1、抽签、预展。
2、展示、**。【达标检测】
意见。群学：①组内交流、学习【自主预习
第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。
第二步：快速分配任务。
第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。
第四步：练一练自己的任务。
1、《学习与巩固》p★2、根据课文填空：
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、、、
是充满生机的：园子里的昆虫很多，有、有、有。拍一拍手，，叫一两声，。
是自由自在的：
倭瓜。黄瓜。玉米。蝴蝶。★3、照样子写abb词语。
写颜色：绿油油（）写形状：圆滚滚（）写味道：香喷喷（）写心情：美滋滋（）写场面：静悄悄（）
总结评价】本节课，我的收获：。
人教版五年级语文下册7 《祖父的园子》同步卷
7.祖父的园子。一 给下列字选择正确的读音。蚂蚱 zh z啃 k n k n 果树蚌 b n b n 壳 樱 y n y n 桃树倭 w i 瓜。二 找出下列词语中不同类的词语。蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂。杏树榆树松树杨树油桐。倭瓜黄瓜玉米冬瓜西红柿。追蜻蜓铲地拔草浇菜栽花。三 写出下列词语的反义词。新鲜...
人教版五年级下册语文7祖父的园子教案
课题课型。集体备课人。7祖父的园子。习作。网上查找。教学具备课人。课件。课时1 复案人。参考资料或教案教教材学分建析议教学目标。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。教学时，引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达的方法。思想感受作者童年生活的情趣教育基础知识能力培养。1 会...
人教版五年级下册语文教案7祖父的园子
7 祖父的园子。教学目标。知识与能力。1 会认8个生字，正确 流利 有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。2 在阅读过程中想象课文描写的 我 在祖父园子里的生活情景，体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。3 领悟作者的写作方式，留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感...