部编版七年级语文上册补充习题答案

1春补充习题答案。

【研习文本】

一、整体把握。

１．盼春———绘春———迎春———赞春。

２．描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱和赞美。

３．答案示例：“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是细且密、细且亮、细且飘忽的特点，写出了春雨的美感。

４．最后三段表现了春天的新、美、力。表达了作者在春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。三个语段的先后次序不能交换。

三个比喻“娃娃———小姑娘———健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。

二、片段研读。

１．采用拟人的修辞方法，形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。

２．“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

３．从触觉写春风的轻柔、温暖从嗅觉写春风的芳香浓郁（芬芳怡人），从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。

４．这是采用了正面与侧面相结合的写法，来写出春雨的可爱。

【拓展阅读】

１．盼春、感春（绘春）、赞春。

２．（冬天是严酷的、晦暗的；（２春天是美好的；（３盼春的心情急切。

３．修辞手法是拟人作用：写出作者对春天的喜爱，赋予春天人的形态。

４．表达了作者对春天的无限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。

【一课一诗】

１．早春（初春）。意象：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦苇。

２．哲理角度：鸭子之所以能“先知”“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中。这句诗告诉我们，对事物的理解需要从实践中得出。

2济南的冬天补充习题答案。

【研习文本】

一、整体把握。

１．济南冬天的总的特征是“响晴”。文章围绕总特征描写了济南暖冬的三个画面：阳光下的济南、雪后的山景、济南冬天的水。

２．第③自然段写阳光朗照下的山，侧重写济南冬天气候温暖晴朗，小山的可爱，给人温存、体贴、慈祥之感；第④自然段写薄雪覆盖下的山，着重写小雪后济南小山的秀美；第⑤自然段写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，着重写小山的远景。

３．作者写水，突出了水的绿、水的温暖、水的清亮的特点。

４．阳光下的老城比喻成小摇篮，特点：温暖舒适；雪后的山坡和村庄比喻成小水墨画，特点：清新雅致、秀美典雅、秀丽如画；整个的冬天的济南比喻成蓝水晶，特点：清澈明净。

二、片段研读。

１．“面上含笑”，“有了着落，有了依靠”，“并不着急”，体现了对济南冬天的依恋、喜爱之情。

２．第②段写薄雪覆盖下的山，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一体现出来。山上写矮松，山尖写山和蓝天的色彩，山坡上写雪色和草色相间的美景和由此产生的联想，山腰着重写光和色。

３．三个加点的“好像”用法不同，第一个“好像”是表比喻，后两个“好像”是表猜测。

４．①慈善”通常形容人的态度仁慈谦和，这里把济南的冬天当做人来写，生动地表现济南冬天给人的感觉是充满温情、暖和的。②“顶”准确地表现了树尖儿上一髻儿白花的位置和形状：只有树尖上积了一小堆白雪，贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。

③两个“卧”字，使用拟人，将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的山温暖怡人的特点，突出了雪后村庄的闲适、安宁。

【拓展阅读】

１．古朴、安静、秀美。

２．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，反衬出济南秋天之美；用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南好。

３．原因是既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写整座山作铺垫。

４．用绿藻的“绿”来突出水的澄清。

【一课一诗】

１．（视听结合。两个黄鹂在鸣，这就有声音了。白鹭飞上青天，是视觉。

（２）衬托，一横一纵，“两”和“一”相对；以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。