一、根据拼音写词语。
pénɡbóyāo ráopiáo
）（）头（）生边（）（热（）着（）（一（）水。
làzhúshēnyínsuìdūnmùqīqīhuīhuánɡzhētenɡjuān zènɡ
）（）麦（）木（）（地黑（）（yìdùjìcái fùfèi xū
）（）灭丑（）（充（）（
qiānmímànjiànshēn yuān
）（）次（）钱（）条（）军（）（二、快乐二选一。
称（chènchèng）心如意屋脊（jǐjí）笨拙（zhuōzhuó）瞥（piěpiē）见蓦（mòmù）地。
哽咽（yèyàn）蹑（nièniē）手蹑脚屡（lǚlǔ）次啜（chuòchòu）泣嘈（cáocāo）杂伫（zhùchù）立兴（xìnɡxīnɡ）奋。
三、词语积累。
夜（）降临追（）（惜（）（告成（）（灿烂心满（）（
jìsìɡuàndànyuánɡǔnchuāi
sùmùzāoɡāohuǐlòubènzhuō
zhènhànɡěnɡyèyǐnmánlǚzhuàn
不知（）（不可（）（惊（）失（）失（）落（）（迷人。
）（）万状井然（）（自若从容（）（灯火（）（
）（）不动小心（）（不惧犹如（）（刻骨（）（
）（）屹立气壮（）（惊（）动（）坚强（）（崖（）壁。
四、填空。1、我们本册书中学过的一篇赞美父爱的散文是《》，揭示童心可贵的感人文章是《》；表达作者思乡怀亲的文章是《》。
2、《小抄写员》作者是（）（国家）著名作家（），文章选自《》。
3、《“诺曼底号”遇难记》中的“难”读作（），意思是（）。作者是（）国作家（），你还知道他的作品有《》《
4、让我们的帮助（），让我们的给予（）（能够付出是一种（）、的真正的关爱，既是（），有是（）。
5、我们都不是（）的人，但我们可以（）。
6、（）故乡的时候，故乡，是（）的画。我在画中走来走去，只看到天边（）。故乡的时候，故乡，是（）的画。一抬头，便能看见，每当月。
下，（）kòujìnchájìmiàomiáoɡēboqíqūtiàoqípánzhǎn dìnɡjiétiěmiè
日（）（寺（）（准（）（望（）（轻（）
cháofěnɡjiànjǐnɡtìɡūchírǔxīnɡzhōnɡqīn pèizhān tiān yòuzhènɡfǔzǔnáo
）（）盘（）无（）（血（）由。
jiānɡxiūzhùxiéhōnɡkāncèxuányáqiào bìkān cèdǒujīzáo
）持（）要（）（动（）（坡（）笑开（）
suìdàojiānɡjùnɡōnɡmiǎojīdàoqiànlàixiáài
）泥（）（视回（）（账（）二、补充词语。
）山河惊（）动（）坚强（）壮烈（）（挺胸（）怒火。
热血（）全神（）（高（）下（）身（）骨（）如归目（）口（）
心（）气（）（目（）心杀人（）对视（）（而去不义（）
欢欣（）小（）大（）义不（）死不（）狂风（）（山（）岭。
）不已。三、快乐二选一。
笤帚（zhouzhu）炕（kèngkànɡ）上脊（jǐji）背不屑（xiao xiè）兵马俑（yongyǒnɡ）
狂风怒号（háohao）恶劣（lièlue）隧（suìsui）道。
四、填空。1、（）是我国杰出的爱国工程师，从（）到（）的铁路就是由他主持设计修筑的。
2、我们学过的爱国名言中顾炎武的爱国名言是（），
范仲淹的名言是（），
宁为玉碎，（）是（）的名言；（“当以死守，（）是（）的名言；利于过着爱之，（）是（）的名言。
3、辛苦遭逢起一经，（）山河（），身世（）。惶恐滩头说惶恐，（）人生自古（），这首诗的题目是《》，作者是（）代的抗金英雄（）。
六、诵读部分。
默写《***诗词二首》注明题目和时间，书写要工整规范，用尺打上。
横线再写。（写在背面）
五年级下册第四单元
五年级下册单元复习题。第四单元 感人的故事。14 再见了，亲人。1课文前三个自然段写作方法的共同点 2句子理解 1 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达了。2 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。志愿军战士请求 列车慢一点儿开...
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五年级下册第四单元 约分 教学设计及反思 课题 约分 教学内容 教材第84到85页的内容。教学目标 1 通过教学，使学生理解约分和最简分数的意义。2 掌握约分的方法，并且能正确 熟练地进行约分。3 通过学习向学生渗透恒等变换思想，培养学生的观察 比较和概括能力。4 培养学生综合运用所学知识解决实际问...
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五 转化。1.把下面的假分数化成整数或带分数。2 用分数表示下面各式的商，能化成带分数的要化成带分数。3 把下面的小数化成分数。4 把下面的分数化成小数，除不尽的用循环小数表示。六 解决问题。1 李师傅加工一批零件，已经加工了47个，还剩33个没有加工，已经完成了这批零件的几分之几？2.生产一批水泥...