五年级下册第四单元作文。
这时，一个骑着自行车的阿姨从我身边经过，正好擦到了我。阿姨回过头向我道歉。这时，她看见我手中写着“杰睿学校”四个大字的书时，就笑着对我说：
“你是不是要到杰睿学校去上课？”我犹豫了一下，回答说：“是呀，怎么了？
”阿姨就说：“天太冷了，不如我送你去吧，顺路，而且骑车快。”我有些犹豫，没动。
阿姨仿佛看透了我的心思，转过头对我说：“快上车吧！早去学校可以早做准备一下。
”阿姨真诚的话语感动了我，我立刻上了车。看我坐好了，阿姨便骑着车飞快地向学校奔去。阿姨迎着风踩着脚踏板，双手扶着把手，一个劲地往前骑着，还时不时地提醒我坐稳了。
我想：阿姨真好，待会儿一定要谢谢她。这时，一阵冷风吹来，不像刚才那样冷，而像春风那样温暖。
不一会儿，学校就到了。我从自行车上下来，从口袋里拿出十元钱来，递给了那位阿姨。没想到阿姨却摆摆手说：
“你这是什么意思？你以为我送你来是为钱？快去上课吧！
”说完，就骑上车飞快地离开了。
我站在大街上，望着那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流进了我的心田。
人间处处有真情，真情时时暖人心，陌生人的爱在每个人的身边，时时让人感动。
五年级下册第四单元
五年级下册单元复习题。第四单元 感人的故事。14 再见了，亲人。1课文前三个自然段写作方法的共同点 2句子理解 1 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达了。2 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。志愿军战士请求 列车慢一点儿开...
五年级下册第四单元
五年级下册第四单元 约分 教学设计及反思 课题 约分 教学内容 教材第84到85页的内容。教学目标 1 通过教学，使学生理解约分和最简分数的意义。2 掌握约分的方法，并且能正确 熟练地进行约分。3 通过学习向学生渗透恒等变换思想，培养学生的观察 比较和概括能力。4 培养学生综合运用所学知识解决实际问...
五年级下册第四单元
五 转化。1.把下面的假分数化成整数或带分数。2 用分数表示下面各式的商，能化成带分数的要化成带分数。3 把下面的小数化成分数。4 把下面的分数化成小数，除不尽的用循环小数表示。六 解决问题。1 李师傅加工一批零件，已经加工了47个，还剩33个没有加工，已经完成了这批零件的几分之几？2.生产一批水泥...