《画》教学实录——随笔。
师：今天我们来学的一首古诗，实际上是一则谜语，我们来猜一猜，谜底是什么？
生：画。师：为什么猜它是画呢？请说说你们的理由？
一部分孩子已经迫不及待地举手了，还有一部分孩子被呆住了。师：我们先自己想一想，然后分四人小组讨论讨论，每位小朋友要大胆地说出你的理由。
过会儿，我们来进行交流。(我在黑板上照着书上画了一幅画）
孩子们进行小组合作）交流：说理由：
生a：昨天我预习过，题目是画，所以猜是画。生b：书上画着一幅画，所以猜是画。
生c：如果是真的水在流动，肯定是有声音的，现在走近水旁没有听到水的声音，肯定是一幅画，所以猜是画。
生d：书上写着“人来鸟不惊”，如果是真的鸟，没等人走近，鸟就老早飞走了，而现在人来了，鸟也不飞走。
生e：春天过去了花还开着，说明花不是真的，是一幅画。生f：
远看山有色，就是远远看去山是有颜色的，近听水无声就是站在水边听不到水的声音，春去花还在，就是春天过去了花还在，人来鸟不惊，就是人来了鸟也不飞走。这和我们平时遇到的不一样。
师：是呀！看来大家都明白了！那如果是现实生活当中我们遇到。
的情况，远远的看山，山有没有颜色呢？
生1：黑黑的，看不清楚。
师：看不清楚什么颜色，那等于是没有颜色，现在，我们来改编这首诗，现实生活中我们看到：
远看山——生齐：无色（孩子真的挺聪明，几乎是齐声回答）师：走近听，听水的声音，听见了吗？近听水——生齐：有声师：春去花——生：不在师：人来鸟——
学生回答不上来了，有的说人来鸟害怕，有的说人来鸟飞走……师：你看老师也改变其中一个字，人来鸟受惊。受惊就是害怕。学生鼓掌了！
师：那得给这首诗取个题目呀？
有的说《新画》，有的说《风景》，有的说《景色》……师：你能不能用一个字。
大家陷入沉思，你看我，我看你，摸着头，不知该取什么是好？师：我们也用一个字行吗？有个孩子喊出来——景师：你们觉怎么样？孩子们齐声说道：好！
画景。远看山有色，远看山无色，近听水无声。近听水有声。春去花还在，春去花不在，人来鸟不惊，人来鸟受惊。
每一个学生都是天才”。老师要充分相信学生，学生是学习的主人，他们完全能扮演好这一角色。他们有发表自己见解的欲望，他们有交流、评价的能力。
我们教师完全可以提供他们一个展示的平台，让他们在这一宽松、和谐、民主的平台上，主动学习，自主**，交流、合作、共享学习成果。
部编版一年级语文上册6 画 课堂实录
画 教学实录 随笔。师 今天我们来学的一首古诗，实际上是一则谜语，我们来猜一猜，谜底是什么？生 画。师 为什么猜它是画呢？请说说你们的理由？一部分孩子已经迫不及待地举手了，还有一部分孩子被呆住了。师 我们先自己想一想，然后分四人小组讨论讨论，每位小朋友要大胆地说出你的理由。过会儿，我们来进行交流。我...
部编版小学语文一年级上册6《画》教学实录
6画。名师教学片段实录。合作交流，体会画的特点 教学重点 师 今天我们学习的这首古诗，也是一则谜语，大家猜一猜 谜底是什么？生 兴奋地异口同声 画。师 故作惊讶 你们为什么猜它是画呢？生迫不及待地举手 师 别着急，先想一想，把自己猜谜的依据想清楚。然后和小组同学说一说，要大胆 清楚地说出你的想法。小...
部编版人教版一年级上册11 项链 课堂实录
11 项链。名师教学设计片段。识字写字 教学重点 师 孩子们，快看小贝壳们来咱们班级做客了，你们认识它们吗？出示卡片，翻一个读一个 师 你有什么好方法记住它们呢？听准要求 先在组内一起读一读生字卡片，然后再选择你们最喜欢的一个字，说一说你是用什么好方法记住它的。师 谁来汇报一下你们组学习了哪个字？教...